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【題目】一只母雞帶著一群小雞在外覓食，找到食物后，會不斷地啄食，然后吐出，并發(fā)出一種特殊的叫聲，它的意思是：

A. 發(fā)現了食物，非常高興

B. 警告其它動物，不要與它爭搶食物

C. 向小雞傳遞信息，它找到了食物

D. 它在研究食物，以便放心地讓小雞吃

【答案】C

【解析】試題分析：動物通訊是動物間的信息交流，常表現為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．通訊是具有適應意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進行信息交流。故選：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學校的春季運動會上，小明同學報名參加了 1500 米的比賽項目。如圖是人體部 分生理活動示意圖(①～⑦表示生理過程，A、B、C、D 代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型， a 是可被人體直接吸收利用的小分子物質)，請分析回答下列問題：

(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成 a 的過程中，參 與的消化液有________。正常情況下小明的血液中 a 的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調 節(jié)作用的物質主要是由_________分泌的。

(2)比賽過程中會消耗大量的氧氣，小明呼吸的頻率和深度都會增加。進行圖甲中④時，肋間 肌和膈肌處于___________狀態(tài)；氧氣通過 B 進入 A 系統(tǒng)隨血液循環(huán)到達組織細胞的過程中，經 過圖乙的途徑是肺靜脈[3]→ _____(用數字和箭頭表示)。

(3)圖甲中若 D 代表腎臟，一部分 a 在 D 中從離開血液又回到血液途徑的結構依次是 腎小球→_____(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細血管網。與平時相比，在此長跑過 程中，小明身體散失水分明顯增加的途徑有______填數字)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為促進年幼的侏儒癥患者的生長發(fā)育，可以為他們用下列哪種激素？（ ）
A.性激素
B.甲狀腺激素
C.胰島素
D.生長激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為內蒙古呼倫貝爾草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據圖回答：

（1）圖示的各種生物中，草是生態(tài)系統(tǒng)中的______者；腐生細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的______者；各種動物為消費者，通過______作用，促進了物質循環(huán)。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的植物與動物、動物與動物之間通過______關系形成了食物鏈和食物網，其中鼠與食草昆蟲之間的關系是______。

（3）草原上草的長勢，生物種類和數量在一年四季會發(fā)生較大的波動，影響其波動的非生物因素主要是______和______；當草原上食物充足時，鼠的數量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將蚯蚓放到干燥的草木灰中，不久便會死亡，原因是

A．無法呼吸 B．無法取食 C．無法運動 D．無法感受刺激

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動所需要的能量主要來自

A. 糖類 B. 脂肪 C. 蛋白質 D. 維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把等量天竺葵的不同器官分別放在封閉的容器中，并用不同顏色的光照射。經8小時后，對容器中氧氣產生量進行測定，得到下表所示的實驗結果。分析回答：

（1）若要探究光的顏色對氧氣產生量的影響，應用和兩組容器進行對照實驗。
（2）探究不同器官對氧氣產生量的影響，應用和兩組容器進行對照實驗。
（3）第3組容器中氧氣產生量為0mL，請分析原因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物具有“學習”能力，這利于

A．找到食物 B．逃避敵害

C．找到配偶 D．適應復雜的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物與其相關內容用線連接起來：

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