【題目】氣體從外界進(jìn)入人體血液中的路線可以表示為 ①鼻腔②咽③喉④支氣管⑤氣管⑥肺泡外毛細(xì)血管⑦肺泡
A.①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ B .①→②→③→⑤→④→⑦→⑥
C.①→②→③→⑤→④→⑥→⑦ D.①→②→③→④→⑤→⑦→⑥
【答案】B
【解析】
試題分析:呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。
呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管,是氣體進(jìn)出肺的通道,叫做呼吸道.是氣體進(jìn)出的通道,使進(jìn)入肺的氣體變得溫暖、濕潤、清潔。
肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官(氣體交換的場所)。肺由肺泡組成,肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡和毛細(xì)血管的壁都很薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于氣體交換。
肺泡與血液的氣體交換:肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入肺泡.由靜脈血變成動脈血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家曾在巴西東部海岸追蹤調(diào)查海蝸牛的生存狀況時,遇到過這樣的情景:一天傍晚,淺海處飄來成群結(jié)隊(duì)的海蝸牛。突然,一只潛藏已久的海龜忽地躥出,眼看海龜氣勢洶洶地逼進(jìn),只見海蝸牛集體向海龜噴射出一股云彩狀的墨綠色分泌物。不可思議的一幕隨即發(fā)生了——海龜本已大張的嘴巴在不知不覺中悄然閉緊。震驚之余,科學(xué)家提取了部分墨綠色的分泌物并進(jìn)行檢測,竟然發(fā)現(xiàn)其中含有能讓海龜閉嘴的化學(xué)物質(zhì)!再饑餓的食肉動物一旦接觸到這種化學(xué)物質(zhì),神經(jīng)系統(tǒng)就會紊亂,饑餓感也便蕩然無存。
(1)海蝸牛向海龜噴射化學(xué)物質(zhì),這種防御敵害的行為屬于( )
A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為
(2)海蝸牛主要以海藻為食,但在沒有食物的情況下也可以利用體內(nèi)的"綠色顆粒進(jìn)行光合作用",這種綠色顆粒是 。
(3)從以上資料可以知道,海蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的 者和 者。
(4)請根據(jù)以上資料寫出其中的一條食物鏈 ,如果這片海域受到污染,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】土壤板結(jié)不利于植物生長的原因是
A.缺少肥料,妨礙光合作用 B.缺少水分,妨礙光合作用
C.缺少二氧化碳,妨礙根的呼吸 D.缺少氧氣,妨礙根的呼吸
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【題目】細(xì)胞分裂過程的正確順序是 :
①細(xì)胞核分裂成等同的兩個 ②在細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì)分成兩份,各含一個細(xì)胞核
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列食物鏈正確的是:
A.草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥→鷹→狐
C.狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D.草←蚱蜢←食蟲鳥←鷹←蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列被稱之為“綠色水庫”的生態(tài)系統(tǒng)是
A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng) D.濕地生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】在使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時,若光線較強(qiáng),則應(yīng)該使用:
A.小光圈、凹面鏡 B.大光圈、凹面鏡
C.小光圈、平面鏡 D.小光圈、平面鏡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】云南陸豐是“恐龍之鄉(xiāng)”,在這里發(fā)掘出了大量的恐龍化石。下列關(guān)于化石的敘述,不的是
A.化石是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)
B.化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡
C.通過對不同年代化石的比較,可推斷出生物進(jìn)化的趨勢
D.和鳥類的化石相比,恐龍化石出現(xiàn)在較早的地層中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“低碳生活”已成為時髦的話題,保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法,對改善人類的生存環(huán)境有重大意義,其原因之一是植物的光合作用能夠( )
A.吸收二氧化碳 B.吸收水和無機(jī)鹽
C.生產(chǎn)有機(jī)物 D.釋放二氧化碳
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