溫室效應(yīng)是指由于全球
二氧化碳
二氧化碳
等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.
分析:本題考查的是溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.據(jù)此解答.
解答:解:二氧化碳氣體具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來.導(dǎo)致冰川融化、海平面上升等一系列的問題.因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體,能引起溫室效應(yīng).
故答案為:二氧化碳.
點評:關(guān)鍵理解常見氣體對空氣的影響,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?長沙)溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.下面是某興趣小組設(shè)計的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實驗裝置.請問答:
(1)A和B是一組對照實驗,其中起對照作用的是
A
A

(2)圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
.作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實驗,兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持
一致(相同)
一致(相同)

(3)實驗一段時間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的
,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升.
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活.作為一個中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從自身做起.請寫出你符合低碳生活理念的一項日常行為:
隨手關(guān)燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等(其他答案合理也可)
隨手關(guān)燈、外出時步行或乘坐公共交通工具等(其他答案合理也可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.原來,二氧化碳等氣體就像溫室中的玻璃頂棚一樣,既能使太陽光順暢地透射到大地,又能截留和吸收地表散放出的熱量,這就勢必導(dǎo)致大氣溫度升高,全球氣候變暖,有人認為世界部分地域的干旱也是溫室效應(yīng)的后果.
(1)空氣中二氧化碳的主要來源是
燃燒過多煤炭、石油和天然氣
燃燒過多煤炭、石油和天然氣

(2)自然界中“消耗二氧化碳”的主要過程是
光合作用
光合作用

(3)你認為防止溫室效應(yīng)的發(fā)生可采取的措施是
節(jié)約能源、保護好森林和海洋、植樹造林、減少使用一次性木筷、節(jié)約紙張
節(jié)約能源、保護好森林和海洋、植樹造林、減少使用一次性木筷、節(jié)約紙張

(4)二氧化碳是一種重要的無機物,請你列舉出二氧化碳在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活方面的兩種重要用途:
滅火劑、生產(chǎn)化肥
滅火劑、生產(chǎn)化肥

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設(shè)計的模擬生物圈“溫室效應(yīng)”的實驗裝置。請回答:
(1)A和B是一組對照實驗,其中起對照作用的是___。
(2)圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分,因此,生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個________。作為模擬“溫室效應(yīng)”的一組對照實驗,兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應(yīng)盡量保持________。
(3)實驗一段時間后,如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的____,則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升。
(4)為了減緩“溫室效應(yīng)”,人類應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活。作為一名中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)從自身做起。請寫出你符合低碳生活理念的一項日常行為:____________。

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科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年四川省綿陽市江油市七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

溫室效應(yīng)是指由于全球    等氣體的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象.

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