A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物分類是指根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能)把生物劃分為種屬不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.可見分類的依據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征.
解答 解:由分類檢索表可知:
A有種子,因此屬于種子植物(包括被子植物和裸子植物);
B無種子,因此屬于孢子植物(包括藻類、苔蘚和蕨類);
C體溫恒定,因此是鳥類和哺乳類;
D的體溫不恒定,因此是變溫動(dòng)物(包括無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物中的魚類、兩棲類和爬行類);
因此,魚的類別應(yīng)該位于D.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握各種生物的主要特征,分析題意,一般能做出正確的選擇.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜在白天只能進(jìn)行光合作用 | B. | 蔬菜在白天能為牛提供氧氣 | ||
C. | 蔬菜可以作為牛的食物 | D. | 牛糞可以作為蔬菜的肥料 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器人不是生物 | B. | 構(gòu)成機(jī)器人的基本單位是細(xì)胞 | ||
C. | 機(jī)器人能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換 | D. | 機(jī)器人會(huì)對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ⑤⑥ | C. | ④⑤ | D. | ⑤⑦ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | B. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | ||
C. | 千里之堤,潰于蟻穴 | D. | 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在0℃時(shí),光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度為0 | |
B. | 植物生長(zhǎng)最快的溫度就是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的溫度 | |
C. | 在一定溫度范圍內(nèi),提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度 | |
D. | 光合作用的強(qiáng)度隨溫度升高而增大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體 | |
B. | 杜鵑由根、莖、葉等器官構(gòu)成 | |
C. | 杜鵑花有輸導(dǎo)、上皮、結(jié)締等組織 | |
D. | 杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次 |
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