李紅同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng),觀察圖并回答問(wèn)題.
(1)甲瓶中的溶液是
蒸餾水
蒸餾水
,乙瓶中的溶液是
肥沃土壤的浸出液
肥沃土壤的浸出液
,判斷的依據(jù)是
土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽,而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好.
土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽,而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好.

(2)上述栽培幼苗的方法,我們稱為
無(wú)土
無(wú)土
栽培.
(3)要使甲瓶中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況,你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施?
將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液,用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物
將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液,用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物

分析:本題以“驗(yàn)證植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽”為知識(shí)背景,考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,包括選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)甲、乙實(shí)驗(yàn)可形成對(duì)比實(shí)驗(yàn),變量是無(wú)機(jī)鹽.乙是將植物體放在土壤浸出液中,土壤浸出液中含有植物生長(zhǎng)的多種無(wú)機(jī)鹽,故長(zhǎng)勢(shì)良好;甲是將植物體放在蒸餾水中,蒸餾水沒(méi)有植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),故長(zhǎng)勢(shì)不好.
(2)無(wú)土栽培指的是不用土壤,而是依據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的多少,將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液,用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物.因此上述栽培幼苗的方法,我們稱為無(wú)土栽培.
(3)甲蒸餾水沒(méi)有植物生長(zhǎng)所需大的無(wú)機(jī)鹽,因此可以將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液,用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物.
故答案為:(1)蒸餾水  肥沃土壤的浸出液  土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽,而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽,所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好.(2)無(wú)土; (3)將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液,用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物.
點(diǎn)評(píng):探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

有一位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴(yán).將這兩棵芹菜都放在陽(yáng)光下,其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng).多一段時(shí)間,看兩個(gè)瓶中的水面高度有無(wú)差別.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)該同學(xué)做出的假設(shè)是
空氣流動(dòng)能影響(加強(qiáng))蒸騰作用
空氣流動(dòng)能影響(加強(qiáng))蒸騰作用

(2)根據(jù)你掌握的知識(shí),請(qǐng)預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低
用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低

(3)針對(duì)同一假設(shè),能否設(shè)計(jì)出與上述實(shí)驗(yàn)不同的探究方案,請(qǐng)你試一試.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

有一位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴(yán).將這兩棵芹菜都放在陽(yáng)光下,其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng).多一段時(shí)間,看兩個(gè)瓶中的水面高度有無(wú)差別.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)該同學(xué)做出的假設(shè)是______.
(2)根據(jù)你掌握的知識(shí),請(qǐng)預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______.
(3)針對(duì)同一假設(shè),能否設(shè)計(jì)出與上述實(shí)驗(yàn)不同的探究方案,請(qǐng)你試一試.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

李嗚同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng),觀察下圖并回答問(wèn)題。

(1)甲瓶中的溶液是_________,乙瓶中的溶液是__________,判斷的依據(jù)是__________________

(2)上述栽培幼苗的方法,我們稱為_(kāi)________栽培。

(3)要使甲瓶中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況,你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施?

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科目:初中生物 來(lái)源:2007-2008學(xué)年山東省七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

有一位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴(yán).將這兩棵芹菜都放在陽(yáng)光下,其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng).多一段時(shí)間,看兩個(gè)瓶中的水面高度有無(wú)差別.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
(1)該同學(xué)做出的假設(shè)是______.
(2)根據(jù)你掌握的知識(shí),請(qǐng)預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______.
(3)針對(duì)同一假設(shè),能否設(shè)計(jì)出與上述實(shí)驗(yàn)不同的探究方案,請(qǐng)你試一試.

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