如下圖所示:

(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進(jìn)行               散發(fā)出來(lái)的         凝結(jié)而成的。
(2)下午打開(kāi)塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),熄滅的火柴棍復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)的氣體含       較豐富,這是植物進(jìn)行           的結(jié)果。
(3)傍晚再套上一個(gè)塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開(kāi)袋口,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說(shuō)明袋內(nèi)有較多的              ,這是植物進(jìn)行            的結(jié)果。
(1)蒸騰作用,水蒸氣 (2)氧氣,光合作用(3)二氧化碳,呼吸作用

試題分析:(1)植物的葉片上有氣孔,是水蒸氣和空氣進(jìn)出葉片的門戶,在陽(yáng)光下,植物的葉片將植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散失,促進(jìn)水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,這就是植物的蒸騰作用。
(2)氧氣具有助燃的作用,熄滅的火柴復(fù)燃了說(shuō)明,塑料袋內(nèi)有豐富的氧氣。植物的光合作用可以產(chǎn)生氧氣,吸收二氧化碳。
(3)植物的光合作用只能在光照下進(jìn)行,但呼吸作用則一直在進(jìn)行,所以經(jīng)過(guò)夜歌夜晚后,葉片的呼吸作用消耗了塑料袋內(nèi)的氧氣,產(chǎn)生了二氧化碳,使得袋內(nèi)的二氧化碳增多,氧氣減少,說(shuō)以燃燒的火柴熄滅。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)右圖是植物葉片縱切面圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)葉片蒸騰作用所需要的水分是由[  ]______運(yùn)來(lái)的。
(2)2007年冬季氣溫偏高,被稱為“暖冬”。造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳,他與植物體的生長(zhǎng)有密切關(guān)系,是通過(guò)[ ]_________進(jìn)入植物體的。清除全球變暖的方法初減少這種氣體的排放量外,還可以用植樹(shù)造林、增加植被的方法解決,其依據(jù)是__________。
(3)通過(guò)觀察葉片結(jié)構(gòu)圖,分析得出:成熟葉片自然下落到地面時(shí),一般會(huì)______面朝上。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

植物體內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是
A.篩管B.導(dǎo)管C.形成層D.木質(zhì)部

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

水仙花球莖富含的有機(jī)物是葉片制造的,葉片光合作用所需的水是根吸收的,有機(jī)物和水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向分別是
A.自下而上,自上而下B.自下而上,自下而上
C.自上而下,自下而上D.自上而下,自上而下

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題(6分)
(1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí),同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施:①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”。其中①②措施都是為了
                            ;③是為了                            。
(2)某組同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開(kāi);第9天幼葉出現(xiàn)。研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間,每天測(cè)定其干重,并匯成圖所示的曲線。注;橫軸表示時(shí)間(天);縱軸表示干重(毫克/株)。請(qǐng)你分析回答:

①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中,
通過(guò)         消耗了種子中的有機(jī)物。
②從第6天開(kāi)始,干重開(kāi)始逐漸增加,原因是
展開(kāi)后的幼葉能夠                     。
(3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液)。一段時(shí)間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
植株
實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克
實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克
生長(zhǎng)情況

92
116
矮小、纖細(xì)、葉色變黃

91
258
莖粗、枝多、葉色濃綠
比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結(jié)論是                        
小明在上述探究的基礎(chǔ)上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因。
                                                              

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

割開(kāi)橡膠樹(shù)皮可以得到白色膠乳物質(zhì),它來(lái)自于(  )
A.導(dǎo)管B.篩管
C.木纖維D.韌皮纖維

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

篩管輸導(dǎo)的物質(zhì)和輸送的方向是(    )
A.有機(jī)物從上向下B.有機(jī)物從下向上
C.無(wú)機(jī)鹽和水從上向下D.無(wú)機(jī)鹽和水從下向上

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四部分,下列有關(guān)敘述正確的是(    )            
A.根尖不斷變長(zhǎng)主要跟伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)有關(guān)
B.成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位
C.根冠屬于保護(hù)組織,分生區(qū)屬于營(yíng)養(yǎng)組織
D.細(xì)胞體積較大,近似長(zhǎng)方形是分生區(qū)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

根尖的根冠具有保護(hù)分生區(qū)的作用。

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