1.近年來(lái),我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū),酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注.為探究“酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”,某校興趣小組的同學(xué)從下圖所示的A、B、C、D四個(gè)裝置中選取兩個(gè)裝置,并同時(shí)置于溫暖的室內(nèi),定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況.(注:各裝置中種子的種類、大小、數(shù)量相同)

(1)該小組同學(xué)應(yīng)選擇A C裝置,該實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎??
(2)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)裝置都用10粒種子而不是1粒種子,目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(3)若A裝置中有1粒種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是胚已死亡/胚的結(jié)構(gòu)不完整/胚處于休眠期 (寫(xiě)出一個(gè)即可).
(4)如果C裝置種子的萌發(fā)數(shù)明顯少于A裝置,則說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響.

分析 (1)種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件;自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過(guò)休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分;
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)此題主要是為了探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響,因而我們提出的問(wèn)題應(yīng)該是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?在此實(shí)驗(yàn)中的變量應(yīng)該是酸雨,即水分中是否含有酸性物質(zhì),其他條件都應(yīng)該相同.A和C,一個(gè)水分中含有酸性物質(zhì),一個(gè)放了清水,能夠形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),符合我們所要探究的.
(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),為了防止出現(xiàn)偶然現(xiàn)象,減少實(shí)驗(yàn)誤差,因而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中選取的對(duì)象往往是多個(gè)且是隨機(jī)的.
(3)若A裝置中有1粒種子沒(méi)有萌發(fā),可能的原因是胚已死亡/胚的結(jié)構(gòu)不完整/胚處于休眠期 (寫(xiě)出一個(gè)即可).
(4)種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和外界條件.如果C裝置種子的萌發(fā)數(shù)明顯少于A裝置,則說(shuō)明酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有不利影響.
故答案為:
(1)A C; 酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎
(2)避免偶然性,減少誤差
(3)胚已死亡/胚的結(jié)構(gòu)不完整/胚處于休眠期 (寫(xiě)出一個(gè)即可)    
(4)C;A

點(diǎn)評(píng) 注意:設(shè)置對(duì)照注意:設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),變量只有一個(gè),設(shè)置的變量即為我們所要探究的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.分類單位從小到大依次排列的正確順序是( 。
A.門(mén)、綱、目、科、屬、種B.種、屬、科、目、綱、門(mén)
C.門(mén)、綱、科、種、目、屬D.種、屬、綱、目、科、門(mén)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.魚(yú)在水中游泳時(shí),水流過(guò)鰓的時(shí)候,水中溶解的氣體成分的變化是( 。
A.氧氣增加,二氧化碳減少B.氧氣減少,二氧化碳增加
C.氧氣和二氧化碳都減少D.氧氣和二氧化碳都增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)模式圖:
(1)給出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱
1關(guān)節(jié)頭       2關(guān)節(jié)囊
3關(guān)節(jié)腔       4關(guān)節(jié)窩
(2)人體內(nèi)有許多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼,結(jié)合圖示分析一下脫臼是由于關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái).
(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)能減少兩骨之間摩擦的是關(guān)節(jié)軟骨,把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是關(guān)節(jié)囊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.在一片水稻生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)以水稻為食,青蛙以昆蟲(chóng)為食.三者的相互關(guān)系可以用如圖表示,圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量,長(zhǎng)方形越長(zhǎng),表示該生物的數(shù)量越多.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中各字母表示的生物:
A青蛙 B昆蟲(chóng) C水稻其中消費(fèi)者是青蛙和昆蟲(chóng)
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)生物之間的捕食關(guān)系建立起來(lái)的.
(3)在生活中我們發(fā)現(xiàn),有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境保
持一致,這說(shuō)明生物能夠適應(yīng)環(huán)境.
(4)如果大量捕食青蛙,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的昆蟲(chóng),明顯
減少的生物是水稻,這說(shuō)明,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)
外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.今年3月27日,你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎?低碳,意指較低(更低)的溫室氣體排放.
(1)人們通常所說(shuō)的溫室氣體指的是二氧化碳.
(2)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣,會(huì)消耗大氣中的氧氣.
(3)一公頃樹(shù)林,每天能吸收500千克的二氧化碳,并釋放出60~400千克的氧氣,這是依靠植物的光合作用.因此,綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的碳-氧平衡.
(4)污染物的過(guò)度排放造成“霧霾”,“霧霾”不僅降低空氣質(zhì)量,而且會(huì)對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重傷害.
(5)日常生活中,人們開(kāi)始提倡“低碳”生活方式,請(qǐng)你寫(xiě)出一條關(guān)于“低碳”生活的建議:節(jié)約能源,綠色出行等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一將同一個(gè)品種的甜瓜,種在甲、乙兩個(gè)不同的地塊,甲地塊結(jié)的甜瓜普遍較大,乙地塊結(jié)的甜瓜普遍較。
材料二一對(duì)耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子
材料三某同學(xué)只做了一個(gè)小型的室內(nèi)生態(tài)瓶,瓶中裝有金魚(yú)藻、金魚(yú)、河水、砂石等(如圖所示).
(1)材料一及材料二所描述的現(xiàn)象都屬于變異變異,但前者是不可遺傳的變異,因?yàn)榄h(huán)境改變引起,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變.
(2)甜瓜帶甜味的物質(zhì)存在于果肉細(xì)胞的液泡中.
(3)人的有耳垂(D)和無(wú)耳垂(d)是一對(duì)相對(duì)性狀.若材料二中的夫婦又生一個(gè)有耳垂的孩子,則這孩子的基因組成可能是DD或Dd.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果分別是(  )
A.形成組織和形成器官B.形成器官和形成系統(tǒng)
C.細(xì)胞增多和形成組織D.細(xì)胞增多和形成器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生活在生物圈內(nèi)的生物需要的基本條件是( 。
A.陽(yáng)光、水、空氣、適宜的溫度和一定的生存空間
B.陽(yáng)光、水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.水、空氣、適宜的溫度、一定的生存空間和豐富的營(yíng)養(yǎng)
D.一定的生存空間、豐富的營(yíng)養(yǎng)、陽(yáng)光、空氣和適宜的溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案