【題目】圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 .
(2)A細(xì)胞通過形成B,在此過程中復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進入兩個新細(xì)胞.
(3)B通過形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體有而植物沒有的是[] .
(5)系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 .
【答案】
(1)受精卵
(2)細(xì)胞分裂;染色體
(3)細(xì)胞分化
(4)E;系統(tǒng)
(5)消化;吸收
【解析】解:(1)如圖可知,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的,A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多.(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復(fù)制加倍,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細(xì)胞,使新形成的細(xì)胞內(nèi)的染色體和原來細(xì)胞內(nèi)的染色體保持不變.(3)在個體發(fā)育過程中,一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.(4)分析A﹣﹣E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)
胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統(tǒng).(5)圖示中是消化系統(tǒng),具有生理功能是消化和吸收.
所以答案是:(1)受精卵;(2)細(xì)胞分裂;染色體;(3)細(xì)胞分化;(4)E系統(tǒng);(5)消化; 吸收.
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王奶奶缺鈣,醫(yī)生建議她服用鈣片的同時,還應(yīng)加服 ( )
A. 維生素 A B. 維生素 B1 C. 維生素 C D. 維生素 D
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖是植物幼根的根尖模式圖,據(jù)圖回答問題
(1)根尖的主要吸水部位是 , 當(dāng)外界土壤溶液的濃度(填大于或小于)細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞吸水,通過運送到植物體各處.
(2)細(xì)胞較大,形狀不規(guī)則,排列不整齊的部位是。
(3)細(xì)胞數(shù)量的增加和細(xì)胞體積的增大,使根不斷地向地下延伸。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com