【題目】蕨類植物比苔蘚植物高等、比種子植物低等的植物類群,它們沒有( )
A.葉 B.花 C.莖 D.根
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙的發(fā)育特征是( )
A.蝌蚪用鰓和皮膚呼吸 B.幼蛙只能生活在水中
C.雌雄異體,體內(nèi)受精 D.成蛙只能生活在陸地上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】牽牛花清晨開放,傍晚關(guān)閉,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是( )
A.需要營(yíng)養(yǎng) B.進(jìn)行呼吸
C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝙蝠屬于哺乳類而不是鳥類,其主要理由是 ( )
①心臟有四腔 ②大腦發(fā)達(dá) ③體溫恒定 ④胎生 ⑤哺乳
A.①②③ B.④⑤ C.①⑤ D.②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人體毛細(xì)血管處,血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,下面描述中正確的是( )
A.組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳與其他廢物,可穿過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液被運(yùn)走
B.血液中的二氧化碳與其他廢物,可穿過毛細(xì)血管壁到達(dá)組織細(xì)胞
C.組織細(xì)胞產(chǎn)生的氧與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可穿過毛細(xì)血管壁而進(jìn)入血液被運(yùn)走
D.血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與氧,可穿過毛細(xì)血管壁而進(jìn)入肺泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩”,“食品安全”,“公共衛(wèi)生與健康”等狀況令人擔(dān)憂.表現(xiàn)在:無(wú)機(jī)鹽攝入量不足,貧血現(xiàn)象普遍存在:多糖分,高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒童逐年增多.校園周邊聚集流動(dòng)攤點(diǎn)等.為改善青少年?duì)I養(yǎng)健康問題,國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施“學(xué)生飲用奶計(jì)劃”.請(qǐng)根據(jù)材料分析回答:
(1)無(wú)機(jī)鹽攝入量不足導(dǎo)致貧血,是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽中的 ___是構(gòu)成血紅蛋白的主要成分。
(2)肥肉,渾油等食物使人肥胖,是因?yàn)檫@類食物中含有較多的___.
(3)“學(xué)生飲用奶”富含的維生素___能促進(jìn)鈣的吸收。還富含維生素A,可預(yù)防___;
(4)“學(xué)生飲用奶”有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要還是因?yàn)榕D讨兴?/span>___是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),該物質(zhì)可在___內(nèi)初步消化,最終在小腸內(nèi)徹底分解 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】任何生態(tài)系統(tǒng)都有一定的成分,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)
B.生存者、消費(fèi)者和分解者
C.生物成分和非生物成分
D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列連線能正確表示生物與其氣體交換部位是( )
①蚯蚓﹣體壁 ②蝗蟲﹣氣門 ③河蚌﹣鰓 ④家鴿﹣肺和氣囊 ⑤鯨﹣肺.
A.①②④ B.①④⑤ C.①②③ D.①③⑤
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