19．下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述，不合理的是（　　）
A．從水生生物到陸生生物
B．從體型小的生物到體形大的生物
C．從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物
D．從低等生物到高等生物

分析 （1）生物化石是古代生物的遺體、遺物（如卵、糞便等）或生活痕跡（如動(dòng)物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的．
（2）在研究生物的進(jìn)化的過程中，化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

解答 解：ACD、從水生生物到陸生生物、從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物、從低等生物到高等生物都屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì)，ACD正確；
B、高等生物也有體型較小的如蜂鳥，因此從體型小的生物到體型大的生物不屬于生物進(jìn)化的趨勢(shì)，B不正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于酸雨的敘述，不正確的是（　�。�
A．酸雨主要發(fā)生在工廠林立的城市及近郊
B．酸雨不僅影響植物的生長(zhǎng)，還腐蝕建筑物
C．酸雨可以使河流和湖泊酸化，威脅人們的健康
D．酸雨是工廠排放的煙霧造成的，與機(jī)動(dòng)車排放的尾氣無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，載玻片上滴的是（　�。�
A．生理鹽水B．碘液C．龍膽紫D．清水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣描述綠色植物在生物圈中的作用：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆生輝”．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）用表達(dá)式表示“它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物”這句話蘊(yùn)涵的內(nèi)容．
（2）大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的，人們常把苔蘚植物作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，古代的蕨類植物是重要的成煤植物．
（3）綠色植物通過蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)．
（4）光合作用實(shí)質(zhì)上是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，綠色植物制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物的生命活動(dòng)提供了基本的食物來源，通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)入其他生物體內(nèi)參與構(gòu)建其體他生物體，并為其他生物的生命活動(dòng)提供能量．
（5）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放出的氧氣超過了自身的需要時(shí)，其余的就會(huì)以氣體的形式排放到大氣中，這樣就維持了生物圈中的碳--氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．冬季，小明經(jīng)常感覺咽喉干澀，伴隨咳嗽，醫(yī)生診斷為上呼吸道感染，下列幾項(xiàng)行為習(xí)慣中，不合理的是（　�。�
A．有霧霾天氣時(shí)，帶口罩出門B．控制吸煙，限量飲酒
C．晚上睡覺，徹夜開空調(diào)D．盡量避免進(jìn)人人群密集的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)研究的重要方法．在難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，常采用模擬實(shí)驗(yàn)的方法．某班同學(xué)用黑、白圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探究人類生男生女的幾率問題．他們做了如下的模擬實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料：黑棋子10顆．標(biāo)記X：白棋子10顆，5個(gè)標(biāo)記X、5個(gè)標(biāo)記Y；紙盒兩個(gè)，代表父親和母親．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①將10顆黑棋子和10顆白棋子分別放入兩個(gè)紙盒中，各自混勻．
②隨機(jī)從兩個(gè)紙盒中各取一顆棋子，在表格中記錄染色體的組合情況．然后將選取的棋子放回原紙盒中，混勻．
③重復(fù)步驟②九次
Ⅲ．某小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：
 次數(shù)1  2 34 5 6 78 9 10 
 結(jié)果XY XY  XXXYXX  XY XXXY XX  XY
請(qǐng)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)中黑棋子模擬的生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞，其細(xì)胞中的染色體組成為22條（常染色體）+X．
（2）在人的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)（成對(duì)/成單）存在的，將黑棋子和白棋子組合在一起模擬的是受精過程．
（3）該組同學(xué)得到的數(shù)據(jù)處理結(jié)果是男女比例為31：24；而理論上，男女出生性別比應(yīng)約為1：1．導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值出現(xiàn)差異的主要原因是樣本小，偶然性大，誤差大．
（4）后代是男孩還是女孩取決于父親（父親/母親）提供的生殖細(xì)胞的類型．一對(duì)夫婦，第一胎生了兒子，第二胎生女兒的可能性為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為一個(gè)桃子剖面結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是由受精卵發(fā)育而來B．②③④對(duì)①都有保護(hù)作用
C．③可為①的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)D．②③④都主要是由保護(hù)組織構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人類對(duì)遺傳和變異的認(rèn)識(shí)，從性狀開始，已深入到基因水平，下面說法正確的是（　�。�
A．“南橘北枳”是不遺傳的變異
B．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的誕生，說明性狀控制基因
C．在人的生殖細(xì)胞中，有23對(duì)染色體，23個(gè)DNA分子
D．人的黑發(fā)和直發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列植物中，不是種子植物的是（　�。�
A．玉米B．向日葵C．油松D．葫蘆蘚

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同步練習(xí)冊(cè)答案