15.根據(jù)如圖,回答問題:
(1)從葉的結(jié)構(gòu)來看,物質(zhì)a、b是通過氣孔進(jìn)出葉片.
(2)若此圖表示光合作用過程,則a代表的物質(zhì)是二氧化碳,d代表的物質(zhì)是有機(jī)物,c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自于蒸騰作用.
(3)若此圖表示呼吸作用過程,則a代表的物質(zhì)是氧氣,b代表的物質(zhì)是二氧化碳.
(4)若植物表現(xiàn)為生長(zhǎng)現(xiàn)象,則其光合作用過程大于呼吸作用過程(填“大于”“小于”或“等于”).

分析 圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同,A、B、C所代表的物質(zhì)也各不相同.

解答 解:(1)從圖例中a、b進(jìn)出葉片的位置可以看出,a、b應(yīng)該屬于氣體,氣體進(jìn)出葉片的窗口是氣孔.
(2)若此圖表示光合作用,光合作用需要的原料有二氧化碳和水,在圖例中葉片從外界得到a、c,a屬于氣體又從大氣中獲得,所以a應(yīng)該是二氧化碳.c從葉柄運(yùn)輸而來,應(yīng)該是根吸收的水分,c水分在葉片大部分以氣體的形式通過蒸騰作用散失到大氣中,蒸騰作用形成的蒸騰拉力是c水分在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力.葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物和氧,故b代表氧,d是從葉片運(yùn)出的物質(zhì),應(yīng)該是光合作用制造的有機(jī)物.
(3)若此圖表示呼吸作用,因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,可以推知:a代表氧氣,b代表二氧化碳.
(4)植物出現(xiàn)生長(zhǎng)的原因是細(xì)胞數(shù)量增大體積變大,這些都需要光合作用制造的有機(jī)物進(jìn)行積累,如果光合作用制造的有機(jī)物大于呼吸作用分解的有機(jī)物,有機(jī)物就能得到積累;如果光合作用小于呼吸作用,有機(jī)物逐漸減少,植物會(huì)呈現(xiàn)衰老、病、亡等現(xiàn)象.
故答案為:(1)氣孔;
(2)二氧化碳;有機(jī)物;蒸騰;
(3)氧氣;二氧化碳;
(4)大于.

點(diǎn)評(píng) 把抽象的理論變成直觀的圖示來理解,對(duì)學(xué)生來說一開始會(huì)有一定的難度,但只要掌握好相關(guān)的生理知識(shí),理解起來也不是很困難.

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(1)物質(zhì)A是二氧化碳,物質(zhì)C是氧氣,二者進(jìn)出葉片的通道是圖一中的[4]氣孔.
(2)葉片能進(jìn)行光合作用合成物質(zhì)D的主要結(jié)構(gòu)是圖一中的[2]葉肉細(xì)胞,原因是這些細(xì)胞中含有大量的葉綠體,也正是由于這一原因,葉片才會(huì)呈現(xiàn)出鮮艷的綠色.
(3)為證明光照是綠葉植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作:
A.選取一盆生長(zhǎng)比較旺盛的天竺葵,放在黑暗處一晝夜,讓葉片內(nèi)的淀粉消耗徹底;
B.用黑紙片把其中一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后放到陽光下照射,幾小時(shí)后,摘下這片葉,去掉遮光的紙片;
C將該葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片內(nèi)含有的葉綠素溶解到酒精中;
D.用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
E.稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色有無變化.
最后應(yīng)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片未遮光的部分變藍(lán)色.通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有:光照是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件;綠色植物合成的有機(jī)物是淀粉.

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