【題目】損壞的蘋果很容易腐爛，這是因?yàn)椋ā　。?/span>

A. 表皮的保護(hù)作用失去，細(xì)菌入侵

B. 表皮的保護(hù)作用失去，營(yíng)養(yǎng)損耗

C. 果肉含水量多

D. 空氣進(jìn)入了蘋果，分解了果肉

【答案】A

【解析】蘋果的表皮位于最外面，起到保護(hù)作用，應(yīng)該屬于保護(hù)組織。破損的蘋果，其保護(hù)組織被破壞，病菌易侵入，容易腐爛。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某小組利用某種陸生植物所做的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)裝置或生理過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）如果圖一中的葉片正在進(jìn)行光合作用，則C、D分別表示_____、_____。植物體內(nèi)運(yùn)輸C、D的組織是_____。

（2）已知圖二實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯內(nèi)的液體是氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳，那么若要利用該裝置證明光合作用是否需要二氧化碳，對(duì)照組實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？_____。

（3）若某同學(xué)想驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生的氣體，那么圖二裝置的小燒杯內(nèi)應(yīng)該加入_____。若要讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，應(yīng)該怎樣做？_____。

（4）圖二培養(yǎng)液中，除了該植物所需的水分和無(wú)機(jī)鹽之外，還應(yīng)定時(shí)向培養(yǎng)液中通入空氣，這樣做的目的是_____。

（5）如圖三所示，選取植株上甲、乙、丙、丁四段葉片數(shù)目、長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條，作如下處理（凡土林有透光不透氣的作用）；然后將植物置于光下通風(fēng)處，幾小時(shí)后，試管內(nèi)水位由低到高的順序是_____。影響該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的結(jié)構(gòu)是葉片上下表皮上的_____。

編號(hào)

甲

乙

丙

丁

涂凡士林的部位

上、下表皮

上表皮

下表皮

不涂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文對(duì)生物的理論貢獻(xiàn)是（ ）

A.物種分類 B.生物進(jìn)化論

C.物種遺傳 D.物種變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最能夠證明“東非人”時(shí)代的古人類與類人猿不同的事情是：古人類能夠 （ ）

A. 站立 B. 直立行走 C. 制造簡(jiǎn)單工具 D. 吃各種熟食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中最早使用火的是下列哪個(gè)階段

A．南方古猿 B．能人 C．直立人 D．智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有原始人捕食毛象的說(shuō)法，但從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)原始人捕食恐龍，原因是（　�。�

A. 恐龍個(gè)體太大又兇猛，原始人對(duì)它避而遠(yuǎn)之

B. 原始人以果實(shí)為食，對(duì)恐龍不感興趣

C. 恐龍的皮太厚，原始人缺乏有效的武器對(duì)付它

D. 原始人生存的年代，恐龍?jiān)缫褱缃^

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)主要特征的是(　　)

A. 人的作用非常突出 B. 動(dòng)植物種類較少

C. 群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D. 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示動(dòng)、植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換。①和②代表能量轉(zhuǎn)換器。下列表述正確的是（　�。�

A. ①代表葉綠體，③過(guò)程發(fā)生在所有植物細(xì)孢

B. ②代表線粒體，④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞

C. ①代表葉綠休，③、④過(guò)程可發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞

D. ②代表線粒體，③、④過(guò)程可發(fā)生在植物細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡中高倍鏡比低倍鏡看到的像（　�。�

A. 像較小，視野較暗 B. 像較小，視野較亮

C. 像較大，視野較暗 D. 像較大，視野較亮

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同步練習(xí)冊(cè)答案