【題目】下列有關細菌和真菌的說法,正確的是
A. 真菌都是多細胞的
B. 由于細菌和真菌都能夠形成菌落,所以無法從菌落上區(qū)分細菌和真菌
C. 我們制做米酒是利用了乳酸菌的發(fā)酵作用
D. 與植物相比,細菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
【答案】D
【解析】
(1)細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、只有DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細胞核,有些細菌的細胞壁外面莢膜、鞭毛;細菌細胞內沒有葉綠體,營養(yǎng)方式是異養(yǎng);分裂生殖;有些細菌在條件惡劣時能形成休眠體芽孢。
(2)細菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細長,菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無固定大小,多有光澤,不易挑,有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。
(3)酵母菌是單細胞生物,在無氧的條件下分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳。乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸。
A、酵母菌是真菌中的一種,是單細胞生物,錯誤;
B、雖然細菌和真菌都能夠形成菌落,但是可以從菌落大小、形狀以及顏色上來區(qū)分細菌和真菌,錯誤;
C、我們制作米酒是利用了酵母菌的發(fā)酵作用,而不是乳酸菌的發(fā)酵作用,錯誤;
D、細菌細胞內沒有葉綠體,營養(yǎng)方式是異養(yǎng),正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”說明了生物之間存在著斗爭關系,這句話中影響螳螂生活的生物因素有( 。
A.蟬、黃雀B.蟬、黃雀和其他螳螂
C.樹、蟬、黃雀和其他螳螂D.樹、蟬、黃雀、其他螳螂和水、陽光等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察玻片標本時,首先用10×物鏡找到圖像,再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是 ( )
A.視野變暗B.視野范圍擴大C.細胞圖像變小D.細胞數(shù)目增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究“霉菌的生活受哪些因素的影響”,某同學進行了如下實驗:將一個面包平均分成三份,分別按表中A、B、C三組進行不同的處理,其實驗過程如下:
組別 | A | B | C |
實驗處理 | 烘干后置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 直接置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 直接置于塑料袋中,扎緊袋口,放在冰箱里。 |
實驗結果 (5天后觀察) | 不發(fā)霉 | 發(fā)霉 | 不發(fā)霉 |
請回答下列問題:
(1)該實驗有________組對照實驗。
(2)在整個實驗中起對照作用的是________組。
(3)從A與B兩組實驗觀察的結果中,可得出的結論是________________________________________。
(4)從C與B兩組實驗觀察的結果中,可得出的結論是________________________________________。
(5)上述探究實驗對我們保存食品的啟示是應該在________________條件下保存食品。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人在環(huán)境和進食相同的條件下,測定完全休息和運動情況下,通過不同途徑所散失的水分(毫升),結果如下表。
汗液 | 尿液 | 呼出氣體 | |
休息(一天) | 100 | 1800 | 300 |
運動(另一天) | 2000 | 500 | 600 |
請分析說明:
(1)這兩天的失水量有什么不同___________?這告訴我們運動時應該怎樣做?___________
(2)運動時汗液顯著增多有什么意義___________?而尿液為什么減少了呢?___________
(3)運動時呼出氣體的失水量為什么增加了?___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“葉如翡翠花如雪,鳥鳴聲聲醉心悅。蜜蜂親花繞樹舞,釀蜜忙于五月節(jié)。”這是黃河三角洲濕地槐花節(jié)美景的真實描述!岸嗝纯蓯鄣男【`啊”,下列有關蜜蜂的敘述,錯誤的是( )
A. 蜜蜂的發(fā)育過程是不完全變態(tài)
B. 蜜蜂的發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段
C. 工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳“8”字形舞或圓形舞,是動物之間的信息交流
D. 蜂群里蜂王、雄峰和工蜂分工合作,是社會行為
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