【題目】在北京培育出優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的只有3．5kg．當(dāng)引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時(shí)間長(zhǎng)，葉球可重達(dá)7kg左右，但再引種回北京后，葉球又只有3．5kg，從甘藍(lán)引種過(guò)程看出（ ）

A．甘藍(lán)具有遺傳性，而不具有變異性

B．僅由環(huán)境條件引起的變異不遺傳

C．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生可遺傳的變異

D．甘藍(lán)的形態(tài)變化不屬于變異

【答案】B

【解析】

試題分析：甘藍(lán)引種到拉薩后，甘藍(lán)由于晝夜溫差大，日照時(shí)間長(zhǎng)，葉球可重達(dá)7kg左右，但再引種回北京后，葉球又只有3．5kg左右。是環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，屬于不可遺傳的變異，不能遺傳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果農(nóng)一般會(huì)將果樹修整成主干矮壯突出，側(cè)枝層次分明、螺旋排列的樹形．“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹形的最佳描述．據(jù)此可以猜測(cè)該樹形的樹產(chǎn)量高的主要原因是（ ）

A．抗干旱、病蟲害能力強(qiáng) B．吸收運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)的效率高

C．吸收利用光照的效率高 D．呼吸作用、蒸騰作用弱

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【題目】腔腸動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱；體表有刺細(xì)胞；有口無(wú)肛門。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年初，歌手姚貝娜捐獻(xiàn)的角膜成功移植給兩位患者，使他們重見(jiàn)光明。在眼球結(jié)構(gòu)中，感受光的刺激、形成物像的部位是（ ）

A．角膜 B．晶狀體 C．視網(wǎng)膜 D．大腦的特定區(qū)域

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的《天堂》這首歌，漸漸地狗也會(huì)“唱”這首歌了，只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫．狗的這種行為屬于（ ）

A．防御行為 B．社會(huì)行為 C．先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物在生物圈中能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯉魚和貓頭鷹的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是 （ ）

A．奔跑、蠕動(dòng) B．飛行、攀援

C．游泳、飛行 D．跳躍、爬行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)谌粘Ｉ钪谐缘降?/span>“白白胖胖的豆芽菜”，它告訴了我們，種子萌發(fā)的環(huán)境條件不包括

A．一定的水分 B．適宜的溫度

C．充足的空氣 D．充足的光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自古以來(lái)，就有“大災(zāi)之后必有大疫”的說(shuō)法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置 工作告一段落后，雅安地震救災(zāi)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了衛(wèi)生防疫．請(qǐng)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題．

材料一：雅安震災(zāi)發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當(dāng)?shù)貫?zāi)民采取了一系列防疫措施：①保護(hù)水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對(duì)患病者及時(shí)隔離治療等．

材料二：雅安抗震救災(zāi)指揮部計(jì)劃對(duì)幼兒、小學(xué)生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等．

（1）“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預(yù)防流感，流感是由 引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染�。畟魅静≡谌巳褐辛餍校仨毻瑫r(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、 和 ．

（2）傳染病的預(yù)防措施可以分為三個(gè)方面，在“材料一”中提到的“對(duì)患病者及時(shí)隔離治療”屬于 ；在“材料二”中提到的對(duì)小學(xué)生“接種流感疫苗”屬于 ．

（3）“材料二”中提到的疫苗進(jìn)入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于 ，這是人體的第 道防線，第三道防線包括 和 ．

（4）請(qǐng)你寫出兩項(xiàng)有利于預(yù)防流感的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣： ； ．

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