17．下列各項(xiàng)中，不屬于生物的共同特征的是（　�。�
A．進(jìn)行呼吸B．利用光能合成有機(jī)物
C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D．繁殖后代

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：據(jù)分析可見(jiàn)：A、C、D都屬于生物的特征；植物具有葉綠體，能利用光能合成有機(jī)物，動(dòng)物則不能，可見(jiàn)B符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 理解生物的基本特征是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是常見(jiàn)的幾種植物，據(jù)圖回答：

（1）以上植物中，屬于種子植物的是D、E、F（填字母代號(hào)，以下同）；可以用孢子繁殖后代是A、B、C；可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是B．
（2）與A、B兩類植物相比，C類植物具有了真正的根，且分化出了能運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織，適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)．
（3）F與D的種子相比，最主要的特點(diǎn)是F（向日葵）的種子外面有果皮包被，而D（油松種子）外面沒(méi)有果皮包被．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人體最初是從一個(gè)細(xì)胞--受精卵開始發(fā)育的，受精卵是精子和卵細(xì)胞在輸卵管中結(jié)合形成的，受精卵逐漸形成胚胎，并附著在子宮壁上，此時(shí)女性就懷孕了．為避免意外懷孕，請(qǐng)舉出一項(xiàng)避孕措施結(jié)扎手術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于爬行動(dòng)物的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．卵生且卵外有堅(jiān)硬的卵殼B．用肺呼吸，適于在陸地上生活
C．體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲D．常見(jiàn)動(dòng)物有龜、蛇和大鯢等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于菌落的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱為菌落
B．一個(gè)或多個(gè)細(xì)菌、真菌在培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體
C．菌落是指細(xì)菌的集合體
D．菌落是指真菌的集合體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．觀察下面的“生物進(jìn)化樹”，回答下面的問(wèn)題．

（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是：
A哺乳動(dòng)物；B兩棲動(dòng)物；C裸子植物；D苔蘚植物．
（3）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系．
（4）從圖中我們可以得出：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由從低等到高等；由從水生到陸生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在海洋生態(tài)系統(tǒng)中，有“浮游植物→磷蝦→鯡魚→海鷗”這樣一條食物鏈，如果海產(chǎn)中磷蝦的數(shù)量減少，一定時(shí)間內(nèi)鯡魚數(shù)量的變化情況是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．根毛細(xì)胞從土壤中吸收水分的必要條件是細(xì)胞溶液濃度（　�。┩寥廊芤簼舛龋�
A．大于B．等于C．小于D．以上各項(xiàng)都可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有關(guān)分類單位的特征正確的是（　�。�
A．分類單位越大，所包含的種類越少
B．分類單位越小，生物共同特征越多
C．越小的分類單位，植物種類越多
D．同一分類單位中植物的特征是相同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案