【題目】如圖是一實(shí)驗(yàn)的裝置，據(jù)圖回答．

（1）這是美國(guó)學(xué)者__設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置．

（2）A內(nèi)的氣體是模擬原始大氣，其成分為__．

（3）A是模擬原始大氣中的__現(xiàn)象．

（4）7天后，對(duì)C處的混合物進(jìn)行分析得到了__．

（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明__．

【答案】 米勒 原始大氣 閃電 氨基酸 從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的

【解析】試題分析：化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，水蒸氣、氨氣、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命。可見(jiàn)生命起源于原始海洋。

（1）如圖是米勒實(shí)驗(yàn)的裝置，米勒是美國(guó)青年學(xué)者。
（2）（3）A里的氣體相當(dāng)于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是沒(méi)有游離的氧。正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電。這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了條件。
（4）C處為取樣，若取樣鑒定，可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)，共生成20種有機(jī)物，其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的。
（5）米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物部分和非生物成分，前者由、、組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆是人類食物之一，我國(guó)是世界第二大豌豆生產(chǎn)國(guó)。請(qǐng)觀察如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖①為豌豆葉片縱切觀察結(jié)果

B. 圖②是撕取豌豆表皮觀察的結(jié)果

C. 觀察到圖①后，換高倍鏡觀察可見(jiàn)圖②的結(jié)果

D. 圖①表皮細(xì)胞與圖②保衛(wèi)細(xì)胞中均含有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽(yáng)光下。請(qǐng)回答：

(1)一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠，這是植物__________作用的結(jié)果。

(2)下午打開(kāi)袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過(guò)__________作用產(chǎn)生的。

(3)傍晚?yè)Q上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開(kāi)，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說(shuō)明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過(guò)_______________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某校八年級(jí)生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請(qǐng)結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）同學(xué)們認(rèn)為上述動(dòng)物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無(wú)__，將其分為兩大類：E和CDF．

（2）小組討論中，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用__進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用__進(jìn)行繁殖．

（3）明明同學(xué)說(shuō)，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動(dòng)物，其幼體用__進(jìn)行呼吸；成體用__呼吸，__輔助呼吸．

（4）青青同學(xué)認(rèn)為圖E所示動(dòng)物，其體表的__不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象．

（5）真真同學(xué)說(shuō)，圖B所示生物和圖C所示生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細(xì)胞中__結(jié)構(gòu)．

（6）圓圓說(shuō)圖C所示動(dòng)物，前肢變?yōu)?/span>__，體表被__，能更好完成飛行．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小楊制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在操作過(guò)程的第二步所滴的液體是（　�。�

A. 清水 B. 生理鹽水 C. 碘液 D. 礦泉水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)化樹(shù)又稱“系統(tǒng)樹(shù)”“系譜樹(shù)”，簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分支代表相互關(guān)聯(lián)的各種生物類群的進(jìn)化線索．請(qǐng)根據(jù)如圖分析回答：

（1）樹(shù)根處[A]代表__，它生活在__中．

（2）從圖中可以看出，鳥(niǎo)類和②由古代的哪一類生物進(jìn)化而來(lái)？[]__．

（3）生物之所以能夠進(jìn)化，是因?yàn)樽匀唤绲纳锲毡榇嬖谥?/span>__和__現(xiàn)象．生物進(jìn)化是__的結(jié)果．

（4）A由于__ 不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是__．

（5）C與蕨類植物的區(qū)別是__，哺乳動(dòng)物最大的生殖特點(diǎn)是__．

（6）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是__．（至少兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓（如圖所示）是土壤中的一種生物，它的食性很特別，以畜禽糞便和有機(jī)廢物垃圾為食．下面是某生物對(duì)于蚯蚓的研究，請(qǐng)你分析回答相關(guān)問(wèn)題：

一、認(rèn)識(shí)蚯蚓：蚯蚓屬于______動(dòng)物，這是依據(jù)________歸類的；而按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類，蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________．

二、蚯蚓實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓是否喜歡濕潤(rùn)的土壤呢？王曉同學(xué)將20條蚯蚓放在干土與濕土之間．每隔2分鐘記錄干土和濕土中蚯蚓數(shù)量，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表

統(tǒng)計(jì)次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

濕土中蚯蚓（條）

4

5

7

8

10

12

16

18

19

20

干土中蚯蚓（條）

4

4

3

3

2

2

1

1

0

0

（1）該實(shí)驗(yàn)可以證明蚯蚓適宜生活在_________的土壤環(huán)境中．

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是_______．

（3）還有五位同學(xué)和王曉做了同樣的實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)可信，應(yīng)該對(duì)這六組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何處理？________

實(shí)驗(yàn)二，為了探究生物對(duì)環(huán)境是否有影響，生物小組按照課本P22進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：裝置如圖所示：在甲乙兩只燒杯中都先鋪一層濕土．再鋪一層細(xì)沙，細(xì)沙上面再鋪一層濕土，每鋪一層厚都要整平、壓實(shí)，并在燒杯外用筆畫(huà)出殺和土的分界線，分別投入菜葉，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，燒杯杯口蓋上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗處放置幾天后觀察現(xiàn)象．

（1）設(shè)置乙裝置的作用是___．

（2）鋪土?xí)r，鋪放土壤要一層濕土一層干土間隔放置，這樣設(shè)計(jì)的目的是什么？_______（3）你在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______，由此可以得出的結(jié)論：　蚯_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是[]_____、[]_____、[]_____．

（2）兩者的區(qū)別是酵母菌有[]_____和[]_____．

（3）酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是：細(xì)胞內(nèi)無(wú)_____，營(yíng)養(yǎng)方式為_____．

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同步練習(xí)冊(cè)答案