14．古學(xué)家在考古時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一塊巖石中有動(dòng)物化石，化石的形態(tài)是：沒(méi)有前肢，只有后肢，后肢骨長(zhǎng)且中空，而且沒(méi)有牙齒．據(jù)你的思考，該動(dòng)物屬于脊椎（填“脊椎”或“無(wú)脊椎”）動(dòng)物．

分析 動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)是否有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，分為兩大類：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物．魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類屬于脊椎動(dòng)物．

解答 解：根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)，可分為脊柱動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，該化石的特征：沒(méi)有前肢，只有后肢，后肢骨長(zhǎng)且中空，而且沒(méi)有牙齒．這是鳥(niǎo)類的特征，應(yīng)該屬于 脊椎動(dòng)物．
故答案為：脊椎

點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)物的分類是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．近日，四川大學(xué)教授康裕建將“3D 生物打印血管”植入恒河猴體內(nèi)，3D 打印 技術(shù)再一次引起轟動(dòng)．科學(xué)家們先是利用一些富含糖類和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的凝膠，制造 出了柔軟的支架，再利用從脊髓里采集到的干細(xì)胞為原料，配合不同的生長(zhǎng)因子，讓 其發(fā)育成不同類型的活細(xì)胞．打印完成后，這些微小的作品被放進(jìn)營(yíng)養(yǎng)液中，細(xì)胞會(huì) 找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會(huì)被洗掉．
（1）選擇干細(xì)胞為打印材料的理由是干細(xì)胞具有較高的全能性．
（2）從結(jié)構(gòu)層次上看，3D  打印機(jī)打印的血管屬于器官，原因是血管是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織組成的．
（3）這種方法制作出的血管，所有材料都來(lái)自患者自身．其優(yōu)點(diǎn)是不會(huì)引起患者的免疫排斥反應(yīng)．
（4）用 3D 打印大靜脈時(shí)，還需在這個(gè)血管內(nèi)壁上打印靜脈瓣，以防止血液倒流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．某人反應(yīng)遲鈍、智力低下、身材矮小，這是由于該人幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足的緣故．
某人在發(fā)生車禍后，其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力大大降低，其受傷的部位可能是小腦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．下面是某科學(xué)興趣小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
①取兩個(gè)玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B．
②往A、B兩缸中分別加入500毫升池塘水．
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料．
④在A、B兩缸中分別加入同時(shí)孵化出的蝌蚪各一只．
⑤往A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加甲狀腺激素制劑．
⑥每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有的步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，你的修改方案是在步驟④中，將每缸一只蝌蚪改為十只．
（2）在第⑤步中，A缸加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加的目的是進(jìn)行對(duì)照，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠．
（3）如果該實(shí)驗(yàn)按你修改后的正確方案進(jìn)行，則可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論是什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．觀察圖中的植物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）海帶屬于藻類植物，該類植物結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化．
（2）圖中可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是葫蘆蘚．
（3）腎蕨不僅有真正的根、莖、葉，而且體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，能較好適應(yīng)陸地生活．
（4）向日葵和油松屬于種子植物，二者的主要區(qū)別是油松的種子外沒(méi)有果皮的包被．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某學(xué)生在山上采集了四類植物，并將四類植物的特征資料歸納如表，表中“+”表示有，“-”表示沒(méi)有．
根、莖、葉花果實(shí)種子
A+--+
B+---
C----
D++++
回答：
（1）表中表示蕨類植物的是B（填字母）
（2）從四類植物構(gòu)造分析排出由高等到低等的順序是DABC（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．圖a是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究植物的根是否具有向水生長(zhǎng)的特性”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）請(qǐng)預(yù)測(cè)，本實(shí)驗(yàn)中植物的根會(huì)向右方向彎曲生長(zhǎng)．
（2）本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在缺陷，請(qǐng)你寫出一點(diǎn)：用于實(shí)驗(yàn)的植物太少，具有偶然性．
（3）如果將圖a設(shè)計(jì)，改成定期向A點(diǎn)澆適量水，以此來(lái)代替圖a中的花盆，（如圖b所示），你認(rèn)為哪個(gè)方法好（選填“圖a”或“圖b”），請(qǐng)說(shuō)明理由．圖b便于控制水分的多少．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蝗蟲(chóng)、烏龜、金魚和家兔四種動(dòng)物中生殖和發(fā)育方式最高等的是家兔．下列關(guān)于金魚的生殖和受精方式的描述正確的是（　�。�
A．卵生、體外受精B．胎生、體內(nèi)受精C．卵胎生、體內(nèi)受精D．胎生、體外受精

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．地衣由真菌和綠藻共同構(gòu)成，它很容易受到空氣中二氧化硫氣體的傷害．下表所示為距市中心不同距離的地衣種類數(shù)量．請(qǐng)據(jù)表回答：
距市中心的距離（千米）02468101214
地衣的種類數(shù)量（種）1481420122029
（1）地衣中的綠藻從真菌那里得到水分和無(wú)機(jī)鹽，真菌可從綠藻中得到有機(jī)營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)榫G藻可進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)．地衣對(duì)空氣中有害氣體敏感，可作為環(huán)境指示植物．
（2）據(jù)表可知，地衣種類數(shù)量的分布規(guī)律大致為距市中心距離越遠(yuǎn)，地衣的種類數(shù)量越多．為保證城市發(fā)展，該市修建了一條高速公路，據(jù)表推測(cè)，高速公路距市中心的距離約為10千米范圍內(nèi)．
（3）據(jù)以上信息推測(cè)，該城市干擾地衣種類數(shù)量的二氧化硫最可能來(lái)自于汽車尾氣．二氧化硫可進(jìn)一步形成酸雨，降落后會(huì)對(duì)生物圈中的更多生物產(chǎn)生嚴(yán)重影響．
（4）基于以上分析，你認(rèn)為該市應(yīng)如何解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境污染間的突出矛盾呢？請(qǐng)?zhí)峁┮粭l具有可操作性的意見(jiàn)或建議：綠色出行，少開(kāi)汽車，多騎自行車．

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