Question

【題目】（生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)

試管	加入物質(zhì)	37℃水浴	滴加碘液
①	淀粉糊2mL+唾液2mL	10分鐘	2滴，搖勻
②	淀粉糊2mL+清水2mL	10分鐘	2滴，搖勻
③	饅頭塊+唾液2mL	10分鐘	2滴，搖勻

（1）將試管①和試管②進(jìn)行對(duì)照，該生物興趣小組要探究的問題是_____，要放入37℃的溫水中水浴10分鐘的原因是_____。圖中A、B、C都用同樣大小的饅頭塊處理，都放在37℃的溫水中水浴10分鐘后滴加碘液，這樣做是為了_____。

（2）分別向冷卻后的3支試管滴加2滴碘液，搖勻，觀察，①、②，③三個(gè)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是_____。對(duì)于①號(hào)試管出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你解釋的原因是_____。

（3）該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論：淀粉的消化與_____都有關(guān)系。

（4）如果要進(jìn)一步探究人在感冒發(fā)燒、沒有食欲，即溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用是否有影響，需要設(shè)置④號(hào)試管，應(yīng)該在表中幾號(hào)試管的基礎(chǔ)上怎樣設(shè)置？_____

Answer 1

【答案】 淀粉的消化是否需要唾液的參與 在此溫度下酶的催化作用最強(qiáng)，使淀粉被唾液淀粉酶充分分解 保證變量的唯一 變藍(lán)，不變藍(lán)，部分變藍(lán) 淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖，淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán) 唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌 ①號(hào)試管的基礎(chǔ)上，設(shè)置100℃水浴

【解析】

通過分析圖中的相關(guān)信息可知，該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：①號(hào)試管與②號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；①號(hào)試管與③號(hào)試管以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉消化的促進(jìn)作用。

（1）用試管①和試管②進(jìn)行對(duì)照，以唾液為變量，實(shí)驗(yàn)組是①，對(duì)照組是②，探究的問題是淀粉的消化是否需要唾液的參與。實(shí)驗(yàn)要放在37℃的溫水中，模擬人的口腔溫度，在此溫度下酶的催化作用最強(qiáng)，使淀粉被唾液淀粉酶充分分解；圖中A、B、C都用同樣大小的饅頭塊處理，都放在37℃的溫水中水浴10分鐘后滴加碘液，這樣做是為了保證變量的唯一。

（2）①試管遇碘顏色不變藍(lán)，原因是唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。②試管變藍(lán)，原因是淀粉沒有發(fā)生變化。③號(hào)試管唾液不能與淀粉充分混合，有淀粉，加入碘液后部分變藍(lán)。

（3）牙齒的咀嚼和舌的攪拌可以使饅頭和唾液淀粉酶充分的混合，更好的進(jìn)行化學(xué)消化，有利于淀粉分解成麥芽糖，所以淀粉的消化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)系。
（4）感冒時(shí)體溫升高后，使酶的活性降低，影響了食物的消化和吸收，所以一般沒有食欲。針對(duì)這一現(xiàn)象，需要設(shè)置④號(hào)試管，應(yīng)該在表中①號(hào)試管的基礎(chǔ)上，設(shè)置100℃水浴。