能保護(hù)和支持細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．液泡膜 D．細(xì)胞膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省韶關(guān)市七年級(jí)上階段測二生物卷（解析版） 題型：選擇題

一般觀察與科學(xué)觀察的不同的是（ ）

A．走馬觀花欣賞景物 B．細(xì)致全面觀察

C．作觀察記錄 D．有明確的觀察目的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省綏濱農(nóng)場八年級(jí)下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹，同有性生殖比，其主要有點(diǎn)是

A．后代具有更強(qiáng)的生活能力 B．后代每年可提前結(jié)果

C．后代能保持親本的性狀 D．增加后代的變異性

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：連線題

配對(duì)題，在答題卡橫線上填上相應(yīng)的字母

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

克隆羊多莉長得像（ ）

A．供細(xì)胞核的母羊 B．供無核卵細(xì)胞的母羊

C．代孕母羊 D．三種羊的一部分

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的細(xì)胞核中有46條染色體，經(jīng)過兩次細(xì)胞分裂后形成四個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中染色體的數(shù)量為（ ）

A．92條 B．46條 C．23條 D．不能確定

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家對(duì)馬里亞納海溝（深度為11022米）進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)有魚蝦，但沒有綠色植物，這是因?yàn)椋?/p>

A．太冷 B．太熱 C．無空氣 D．無陽光

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省周口市八年級(jí)上期末生物卷（解析版） 題型：填空題

生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是______的多樣性。

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省九年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是番茄植株，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（不同植物生活的環(huán)境不同，其生活習(xí)性和生理過程與環(huán)境相適應(yīng)。下圖1中a、b、c代表三種植物葉片光合作用速度的日變化。

（1）①在12時(shí)左右，a植物光合作用速度明顯減弱，是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，為防止水的過度喪失，氣孔大量關(guān)閉，但 供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用速度明顯減弱。

②在12時(shí)左右，b植物的氣孔也大量關(guān)閉以適應(yīng)高溫環(huán)境，但其光合作用強(qiáng)度并沒有減弱，其光合作用過程原理如圖2所示。從圖中可以看出，b植物葉肉細(xì)胞與維管束鞘細(xì)胞分工合作完成碳的同化過程。在葉肉細(xì)胞中有一種酶，通過系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，導(dǎo)致高光強(qiáng)下，氣孔大量關(guān)閉，使CO2不致成為光合作用限制因子。這種酶被形象地稱為“CO2泵”。而a植物缺乏類似的“CO2泵”。 “CO2泵”與卡爾文循環(huán)中固定CO2酶相比，對(duì)CO2的親和力 （更高或更低）。

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