6.如圖可以反映某些生理過(guò)程或現(xiàn)象,以下敘述不正確的是( 。
A.A曲線(xiàn)可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化
B.B曲線(xiàn)可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化
C.在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中,若過(guò)度放牧,A曲線(xiàn)可以表示狼的數(shù)量變化
D.B曲線(xiàn)可以表示陰雨天蒸騰作用強(qiáng)度的變化

分析 (1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用.
(2)種子萌發(fā)時(shí),將儲(chǔ)藏在子葉或胚乳內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐步分解,所以種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物的含量逐漸減少.
(3)因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系,當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后,會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(4)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.

解答 解:A、二氧化碳是光合作用的原料,A曲線(xiàn)可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化,A正確;
B、種子萌發(fā)時(shí),呼吸作用旺盛,消耗大量的有機(jī)物,所以B曲線(xiàn)可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化,B正確;
C、在“草→羊→狼”的食物鏈中,若過(guò)度放牧,導(dǎo)致羊的數(shù)量驟減,狼的數(shù)量會(huì)隨著羊的減少而減少,C錯(cuò)誤;
D、蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)情況等因素的影響,陰雨天,空氣相對(duì)濕大,蒸騰作用會(huì)減弱,因此B曲線(xiàn)可以表示蒸騰作用強(qiáng)度的變化,D錯(cuò)誤.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示消化系統(tǒng)局部結(jié)構(gòu)中,內(nèi)表面積最大的器官是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有人說(shuō):“鳥(niǎo)的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”,下列屬于鳥(niǎo)類(lèi)特有的特征是( 。
①體表有羽毛    ②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸  ③體溫恒定  ④通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代  ⑤前肢覆羽成翼  ⑥善于飛行.
A.①③⑥B.①②⑤C.②③④D.②⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)根尖的敘述,正確的是( 。
A.成熟區(qū)細(xì)胞有液泡和葉綠體
B.伸長(zhǎng)區(qū)有大量根毛,利于吸收水和無(wú)機(jī)鹽
C.分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制
D.幼根的生長(zhǎng)靠分生區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于人體呼吸的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.呼吸時(shí),膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大、吸入的全是氧氣,呼出的全是二氧化碳
B.呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺、
C.口痰中帶有病菌,不能隨地吐痰、
D.呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答(示例:[1]上表皮):

(1)葉片由表皮、[2]葉肉、葉脈三部分組成.
(2)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的葉綠體;產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)葉脈中的篩管(填結(jié)構(gòu))運(yùn)輸?shù)狡渌鞴,除自身利用外,還能為其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(3)植物通過(guò)根吸收的水分,主要以水蒸氣的形式從葉的[5]氣孔散失到大氣中,參與生物圈的水循環(huán).
(4)植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量,要用于自身其他生命活動(dòng),需要通過(guò)呼吸作用才能釋放出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題:

(1)[1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是肱二頭。
(2)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是收縮和舒張.
(3)[1]和[2]能相互配合,是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下完成的.
(4)當(dāng)雙手自然下垂時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)時(shí)B
A.都收縮  B.都舒張   C.前者收縮,后者舒張    D.前者舒張,后者收縮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,而且同一種生物,體細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目一般是相同的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示曲線(xiàn)A、B分別表示人體血液中氧和二氧化碳含量的變化情況,據(jù)圖回答:

(1)如果血管②包繞在肺泡外,③的名稱(chēng)是肺靜脈,表示二氧化碳變化的是曲線(xiàn)[B]血管內(nèi)血流方向
(2)若血管②是組織處的毛細(xì)血管,表示氧氣變化的是曲線(xiàn)[B],血液中氧氣含量變化的原因是血液中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞.
(3)如果血管②在小腸絨毛內(nèi),曲線(xiàn)[A]可表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化.

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