1．下列關(guān)于人體呼吸的敘述錯誤的是（　�。�
A．呼吸時，膈肌收縮，胸廓擴大、吸入的全是氧氣，呼出的全是二氧化碳
B．呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺、
C．口痰中帶有病菌，不能隨地吐痰、
D．呼吸的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量．

分析 （1）呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道是氣體進出的通道．肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．
（2）吸氣時，肋間肌和膈肌都收縮，肋骨上提，胸廓的前后徑和左右徑均增大，胸廓的容積變大．
（3）痰含有大量細菌、病毒、真菌等病原體，可以傳染疾�。�
（4）呼吸作用能夠分解有機物，釋放能量．

解答 解：A、吸氣時，膈肌收縮，胸廓擴大；吸入的是空氣，呼出的氣體也不全是二氧化碳，與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了，A錯誤；
B、肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官，B正確；
C、口痰中帶大量細菌、病毒、真菌等病原體，可以傳染疾病，因此不能隨地吐痰．C正確；
D、呼吸表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量．D正確．
故選：A．

點評 要掌握呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程和實質(zhì)，注意吸氣、呼氣時肋骨、膈肌的運動狀態(tài)．熟記吸氣、呼氣過程中肺內(nèi)氣體組成、含量和氣壓的變化等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道各部位（A-E）被消化的程度，其中可以表示蛋白質(zhì)消化過程的曲線是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．甲、丙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．為探究光合作用的原料，某同學將如圖所示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下，一段時間后分析得出結(jié)論．本實驗難以得出的推論是（　�。�
A．植物的光合作用是否需要二氧化碳
B．裝置B中的植物，質(zhì)量會明顯增加
C．同樣的植物因環(huán)境條件不同而長勢不同
D．乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題：
（1）從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點分析，該反射弧所能完成的反射類型是非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．
（3）若⑤表示該反射活動的效應器，請用圖中的數(shù)字寫出神經(jīng)沖動傳導的途徑①→②→③→④→⑤．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是人體三種血管比較圖，下列說法正確的是（　�。�
A．從左到右分別是靜脈、動脈和毛細血管
B．動脈管腔最大，管壁最厚
C．毛細血管管腔最小，管壁最薄
D．靜脈管腔最大，管內(nèi)血流速度最快

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是（　�。�
A．A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強度的變化
B．B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機物含量的變化
C．在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過度放牧，A曲線可以表示狼的數(shù)量變化
D．B曲線可以表示陰雨天蒸騰作用強度的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蚯蚓的運動是一種蠕動，速度很慢，其中一個重要原因是（　�。�
A．沒有肌肉B．沒有足而有體節(jié)
C．有肌肉但沒有骨骼D．體溫不恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．果蠅是遺傳學研究中常用的動物實驗材料，果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型，控制這一相對性狀的基因用G、g表示．表為三組果蠅的雜交實驗結(jié)果，請據(jù)表回答：
實驗組別一二三
親代的性狀表現(xiàn)長翅×殘翅長翅×長翅長翅×長翅
子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目長翅5210176
殘翅49025
（1）根據(jù)如表第三組數(shù)據(jù)推斷，果蠅翅型的顯性性狀為長翅．
（2）第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為2/3；現(xiàn)有一只長翅雄果蠅，為了檢測其基因組成，讓它與殘翅雌果蠅交配，產(chǎn)生足夠多的后代，請預測可能的實驗結(jié)果：①后代有長翅果蠅和殘翅果蠅，則親本長翅雄果蠅的基因組成是Gg（寫現(xiàn)象及結(jié)論），②后代全是長翅果蠅，則親本長翅雄果蠅的基因組成是GG（寫現(xiàn)象及結(jié)論）．
（3）在一個風力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于有利變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于可遺傳變異；可見，生物通過遺傳變異和自然選擇，不斷進化．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．水不屬于營養(yǎng)物質(zhì)．×（判斷對錯）

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同步練習冊答案