3．光合作用的基本過(guò)程可以用下列公式表示二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用．
其公式可表示為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣

解答 解：根據(jù)分析可知，光合作用的基本過(guò)程可以用下列公式表示：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．
故答案為：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握光合作用的概念和公式，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細(xì)血管，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果C表示人體肺部的毛細(xì)血管，請(qǐng)問(wèn)B代表的血管是肺動(dòng)脈、A代表的血管是肺靜脈；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是靜脈血變成動(dòng)脈血
（2）如果流經(jīng)C后，血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)明顯增加，這時(shí)C代表的器官是小腸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是部分動(dòng)物的分類圖解，請(qǐng)分析并回答

（1）無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的主要的區(qū)別是動(dòng)物身體背部有無(wú)脊柱．
（2）從體表結(jié)構(gòu)來(lái)看，B類動(dòng)物的體表具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的外骨骼，可以防止水分的蒸發(fā)
（3）C類動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（4）D類動(dòng)物擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴，與此相適應(yīng)的特點(diǎn)有：體內(nèi)受精，在陸地產(chǎn)卵，卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分，卵表面還有外殼保護(hù)．
（5）與其它類動(dòng)物相比，E類動(dòng)物在生殖發(fā)育上特有的方式是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某一關(guān)節(jié)圖，讀圖回答
（1）運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三部分組成
（2）如圖中數(shù)字代表的名稱1關(guān)節(jié)軟骨2關(guān)節(jié)頭3關(guān)節(jié)囊；4關(guān)節(jié)腔；5關(guān)節(jié)窩．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．綠色植物進(jìn)行光合作用的原料有（　�。�
A．二氧化碳B．水C．無(wú)機(jī)鹽D．二氧化碳和水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．大豆的豆莢外殼和俗稱的“豆瓣”分別是由什么發(fā)育而來(lái)的（　�。�
A．子房壁和受精卵B．珠被和受精極核
C．子房壁和受精極核D．珠被和受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的“生化武器”和“9.11恐怖襲擊事件”引起的“炭疽桿菌”恐慌，讓人們談菌色變，對(duì)細(xì)菌的正確認(rèn)識(shí)是（　�。�
A．細(xì)菌對(duì)人類都有害
B．細(xì)菌引起的疾病無(wú)法治愈
C．細(xì)菌個(gè)體小，防不勝防
D．有些細(xì)菌對(duì)人類有害，有些細(xì)菌對(duì)人類有益，要辯證地看

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．月經(jīng)的形成與下列哪些結(jié)構(gòu)的周期性變化有關(guān)（　�。�
A．輸卵管B．卵巢C．子宮內(nèi)膜D．陰道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．受精卵在子宮內(nèi)經(jīng)過(guò)大約280天的發(fā)育，胎兒就要出生了．成熟的胎兒通過(guò)母親的陰道分娩出體外．母親生育不容易，養(yǎng)育更不容易，作為子女應(yīng)有一顆感恩的心，寫(xiě)一句話送給偉大的母親：媽媽，您辛苦了．

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同步練習(xí)冊(cè)答案