【題目】下列現(xiàn)象與生物與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)不相類似的是

A. 枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉 B. 變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化

C. 仙人掌的葉退化成針形 D. 蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃

【答案】D

【解析】枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái)，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，A錯(cuò)誤；變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，屬于保護(hù)色，是生物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)，B錯(cuò)誤；仙人掌，葉片退化成針形，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，C錯(cuò)誤；蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中鉆洞，使土壤疏松，有利于根的生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境土壤的影響，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)別蚯蚓前端和后端的方法是（　�。�

A. 蚯蚓前端較后端粗 B. 蚯蚓前端較后端細(xì)

C. 蚯蚓的環(huán)帶靠近身體前端 D. 蚯蚓的口在身體的前端

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為人體血液循環(huán)示意圖，字母和數(shù)字均表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）淀粉在⑤處最終被分解成______才能被人體吸收。

（2）若某同學(xué)運(yùn)動(dòng)時(shí)腿部受傷發(fā)炎，通過(guò)靜脈注射藥物治療時(shí)，藥物至少經(jīng)過(guò)______次心臟才能到達(dá)發(fā)炎部位。c與d之間防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是______。

（3）某同學(xué)體檢時(shí)，血液中胰島素含量正常，尿液中有葡萄糖，根據(jù)圖2分析，醫(yī)生對(duì)其體檢結(jié)論可能是______（填番號(hào)）發(fā)生病變。

（4）某人不幸被重物壓傷，失血過(guò)多，急需輸血。經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，他的血型是B型，可以給他輸血的血型是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人現(xiàn)年30歲，身高90cm，最近通過(guò)了某科技公司的應(yīng)聘考試，被聘為計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工程師。他身材矮小，主要原因是

A．幼年時(shí)缺碘

B．幼年時(shí)缺鈣

C．幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少

D．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 茉莉花由多種組織構(gòu)成，但它不具有

A. 保護(hù)組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 肌肉組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植被覆蓋率高的地區(qū)，往往氣候潮濕、降雨量多，這種現(xiàn)象說(shuō)明

A．生物生存依賴環(huán)境 B．生物能夠影響環(huán)境

C．生物只能適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境影響生物生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管屬于( )組織。

A. 輸導(dǎo)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 分生組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)校里種植了品種繁多的月季花，某興趣小組想讓一株月季開(kāi)出不同色彩的花，應(yīng)該采用的技術(shù)是

A. 人工授粉 B. 扦插 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用以下哪項(xiàng)是最佳選項(xiàng)（ ）

A. 促進(jìn)生物圈水循環(huán)，防止環(huán)境被破壞

B. 能直接或間接地為生物圈中的其他生物提供食物和能量

C. 對(duì)維持大氣中碳氧平衡發(fā)揮了重要作用

D. 綠色植物在以上三項(xiàng)中對(duì)維持生物圈的動(dòng)態(tài)平衡都有重要作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案