【題目】下列動(dòng)物中，身體和附肢都分節(jié)的是（ ）

A．蚯蚓 B．蛔蟲 C．蜜蜂 D．螞蝗

【答案】C

【解析】

試題分析：蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體分節(jié)，但是沒(méi)有附肢，故此選項(xiàng)不正確；蛔蟲身體不分節(jié)，運(yùn)動(dòng)器官退化，故此選項(xiàng)不正確；蜜蜂是節(jié)肢動(dòng)物身體和附肢都分節(jié)，故此選項(xiàng)正確；螞蝗是環(huán)節(jié)動(dòng)物身體分節(jié)，附肢不分節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列組織與其主要分布部位用線連起來(lái)
保護(hù)組織 A大腦
營(yíng)養(yǎng)組織 B植物體表面
輸導(dǎo)組織 C莖及其他器官
上皮組織 D果肉、葉肉
結(jié)締組織 E皮膚的表皮
神經(jīng)組織 F血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物和裸子植物的主要區(qū)別是( )

A. 有無(wú)根、莖、葉的分化 B. 根、莖、葉中有無(wú)輸導(dǎo)組織

C. 種子外有無(wú)果皮包被 D. 能否產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列正確表示食物鏈的是（　　）

A. 陽(yáng)光→草→兔→狐 B. 小麥→鼠→蛇→鷹

C. 鼠→蛇→鷹→腐生細(xì)菌 D. 草籽←麻雀←鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“b”，請(qǐng)問(wèn)裝片上寫的是 （ ）

A. bB. qC. pD. d

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.過(guò)程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過(guò)程②表示細(xì)胞分裂
C.過(guò)程③表示細(xì)胞癌變
D.過(guò)程③表示細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用連接線將下列細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與有關(guān)功能連接起來(lái)．
細(xì)胞壁 A保護(hù)細(xì)胞并控制細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換
細(xì)胞膜 B支持和保護(hù)細(xì)胞
細(xì)胞核 C有機(jī)物分解、釋放能量的主要場(chǎng)所
線粒體 D控制細(xì)胞的生命活動(dòng)
大液泡 E利用光能合成有機(jī)物
葉綠體 F貯存糖類、有機(jī)酸、色素等多種物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人口腔上皮細(xì)胞和植物的保衛(wèi)細(xì)胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細(xì)胞的控制中心分別是（填序號(hào)）；
（2）與圖乙細(xì)胞相比，甲圖細(xì)胞中沒(méi)有（填名稱），不能自己制造有機(jī)物；
（3）成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔稱為氣孔，是作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)氣孔 ， 反之則相反；
（4）在制作上述兩種細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)該滴加生理鹽水是圖表示的細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，請(qǐng)回答：

（1）關(guān)節(jié)由[][1][2]三部分組成
（2）②內(nèi)有 ， 能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，此外，關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性，這與關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起作用的功能是相適應(yīng)的．
（3）你能說(shuō)出身體上兩個(gè)熟悉的關(guān)節(jié)名稱嗎？
關(guān)節(jié)、關(guān)節(jié)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案