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5.依據(jù)圖對米勒模擬實驗的解釋你不認同的是(  )
A.①內模擬了原始大氣及閃電B.②內模擬了降雨的過程
C.③與④內連通模擬了原始海洋D.④內產生了多種核酸

分析 有關生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.此題主要考查的是米勒的實驗及其結論,據(jù)此解答.

解答 解:米勒的實驗如上圖,將水注入左下方的③燒瓶內,先將①玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將③燒瓶內的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經受①內的火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經過②冷凝器的冷卻后(模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結降雨的過程),積聚在④儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結果共生成了多種氨基酸,米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.米勒的實驗僅能證明無機小分子物質可以形成有機小分子物質氨基酸,而不是核酸,可見D符合題意.
故選:D

點評 米勒的實驗及結論的內容在考試中經?嫉剑⒁饫斫夂驼莆眨山Y合米勒的實驗裝置圖,來幫助理解和記憶.

練習冊系列答案
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15.人體一旦缺乏維生素,生長發(fā)育就會受影響.√(判斷對錯)

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16.下列有關免疫的說法,不正確的是(  )
A.我國實行計劃免疫的目的是預防、控制和消滅相應的傳染病
B.免疫不總是對人體有益的,如排異反應
C.當然人體免疫功能降低時,會引發(fā)某些疾病,如過敏反應
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的流程圖“擦→【】→取→【】→蓋→【】→吸”中,空格一次應該填寫的是( 。
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20.如圖中,圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,圖B是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答:

(1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖A中缺少的成分是非生物部分和分解者.
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(4)若圖B中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量,則乙對應的生物是貓頭鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.據(jù)威海市衛(wèi)生計生委通報,2017年4月11日,威海市經區(qū)確診一例人感染H7N9流感病例:4月18日,文登區(qū)發(fā)現(xiàn)一例H7N9流感病例,兩位患者目前正在醫(yī)院接受治療.衛(wèi)生計生部門正在按照國家要求開展流行病學檢查、標本采集和檢測、密切接觸者追蹤.專家提醒,近期威海市已關閉了活禽市場并對市場環(huán)境進行消毒,市民應盡量避免接觸活禽,注意個人衛(wèi)生,防止病毒傳播:如果發(fā)現(xiàn)攜帶H7N9病毒禽類要進行深埋,杜絕流感的發(fā)生.請分析回答:
(1)H7N9病毒具有的生物特征是能生長和繁殖.與人體細胞相比,H7N9病毒的結構特點是沒有細胞結構,只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質.
(2)H7N9病毒從免疫學角度分析屬于抗原.
(3)從預防傳染病措施看,對發(fā)現(xiàn)H7N9感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,屬于控制傳染源;對發(fā)現(xiàn)攜帶H7N9病毒禽類進行深埋處理屬于控制傳染源;關閉活禽市場并對市場環(huán)境進行消毒,屬于切斷傳播途徑.
(4)對H7N9禽流感患者治療的方法,可以嘗試將治愈者的血清注射到患者體內.如果從免疫學的角度分析,屬于特異性免疫.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖表示人體肺泡與血液間的氣體交換,下列敘述正確的是( 。
A.肺動脈中的血液含氧豐富B.肺靜脈中的血液含氧豐富
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.參加了“探究不同食物貯存能量的差異”活動的同學都知道,食物在氧氣中燃燒時能釋放能量.其實,生物體細胞內葡萄糖等有機物呼吸作用時也能釋放能量,這個過程就是呼吸作用.兩種現(xiàn)象的實質是一樣的.每克食物在體外充分燃燒時釋放的能量時食物的熱價.

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1.心臟是輸送血液的“泵”,一次心跳包括了心臟的收縮與舒張的過程,如圖是心臟工作示意圖,請回答相關問題:

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