【題目】劃分生物圈的標(biāo)準(zhǔn)是:

A海底 B地平面

C海平面 D大氣層10千米的高度

【答案】C

【解析】

試題分析:生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,生物圈的范圍:以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分,生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中開始被消化的部位依次是

A口腔、胃、胃 B口腔、小腸、小腸

C口腔、口腔、小腸 D口腔、胃、小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題

(1)圖B表示__________動(dòng)作

(2)①表示____________在圖A中處于_____________狀態(tài),而同時(shí)②_______則處于___________狀態(tài)

(3)雙臂自然下垂時(shí)①處于___________狀態(tài),②處于___________狀態(tài)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪分別在人體的哪個(gè)器官中初步被消化:

A. 口腔、胃、小腸 B. 胃、小腸、大腸

C. 胃、口腔、小腸 D. 小腸、口腔、胃

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)減少的.某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙三種生物間具有食物關(guān)系并構(gòu)成食物鏈,如圖表示它們體內(nèi)各自所含能量的多少.

(1)請(qǐng)寫出這三種生物構(gòu)成的食物鏈:
(2)從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,除甲、乙、丙三種生物外,至少還有非生物的物質(zhì)與能量和

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究種子萌發(fā)時(shí)物質(zhì)的變化情況,小陽將等量的正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在A、B兩個(gè)玻璃瓶中,如圖甲所示,在溫暖的地方放置一夜后,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)回答:
(1)小陽取A瓶,按圖乙連接適當(dāng)裝置后,打開閥門,取掉漏斗口的棉花,往長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,“加水”的目的是
(2)乙圖試管中可觀察到的現(xiàn)象是
(3)小陽同時(shí)利用B瓶也做了同樣的實(shí)驗(yàn),其作用是
(4)本實(shí)驗(yàn)中,小陽將A、B兩個(gè)玻璃瓶在溫暖的地方放置了一夜,你認(rèn)為要放置在“溫暖的地方”的理由是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列反射活動(dòng)中,人類所特有的是:

A. 手碰到火迅速縮回 B. 聽英雄的事跡報(bào)告,同學(xué)們感動(dòng)得哭了

C. 吃食物分泌唾液 D. 切洋蔥時(shí)流眼淚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的生物學(xué)現(xiàn)象,分析回答下列問題.

(1)A圖所示的生物學(xué)現(xiàn)象說明生物具有的特征是_____.與動(dòng)物不同,植物此項(xiàng)生命特征的特點(diǎn)是_____

(2)B圖所示生物學(xué)現(xiàn)象說明生物具有的特征是_____.請(qǐng)你舉出植物具有此項(xiàng)特征的一個(gè)實(shí)例_____

(3)人體出汗(C圖所示)、排尿和呼出氣體這些現(xiàn)象,說明生物具有的特點(diǎn)是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】黑色的小貓生出來一只花貓,這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是( )

A能呼吸。

B能排出體內(nèi)的廢物。

C能生長(zhǎng)與發(fā)育。

D能遺傳和變異。

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同步練習(xí)冊(cè)答案