【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的生物學(xué)現(xiàn)象,分析回答下列問題.
(1)A圖所示的生物學(xué)現(xiàn)象說明生物具有的特征是_____.與動物不同,植物此項(xiàng)生命特征的特點(diǎn)是_____.
(2)B圖所示生物學(xué)現(xiàn)象說明生物具有的特征是_____.請你舉出植物具有此項(xiàng)特征的一個實(shí)例_____.
(3)人體出汗(C圖所示)、排尿和呼出氣體這些現(xiàn)象,說明生物具有的特點(diǎn)是_____.
【答案】 生物的生活需要營養(yǎng) 光合作用 生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng) 含羞草受到震動刺激后會合攏葉片 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
【解析】(1)A圖是鳥類取食過程,所示的生物學(xué)現(xiàn)象說明生物具有的特征是生物的生活需要營養(yǎng);與動物不同,植物此項(xiàng)生命特征的特點(diǎn)是進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物。
(2)B圖為狗對食物的反應(yīng),所示生物學(xué)現(xiàn)象說明生物具有的特征是生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);例如,含羞草受到震動刺激后會合攏葉片。
(3)C圖所示人體出汗及排尿和呼出氣體這些現(xiàn)象,說明生物具有的特點(diǎn)是生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近幾年來,由于我市加大環(huán)境整治力度,植樹造林,不斷擴(kuò)大綠化面積,周圍的鳥類越來越多,這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素對生物的影響 B.生物因素對環(huán)境的影響
C.非生物因素對生物的影響 D.生物對非生物因素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是鯽魚外形圖,請回答:
⑴鯽魚的身體呈_______型,這樣的體形有利于減少游泳時水的阻力。
⑵鯽魚在水中通過_________________的擺動以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳。
⑶鯽魚的呼吸器官是[ ② ]_______,它的主要部分是_________。
⑷鯽魚的體表有_______覆蓋,其表面有滑滑的_________,起____________的作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題都相當(dāng)重要。圖1是伸肘動作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:[1]是 ,[2]是 。
(2)圖1中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)。主要由 、 、關(guān)節(jié)腔和關(guān)節(jié)囊、等組成。
(3)伸肘時肱二頭肌處于 狀態(tài),[3] 處于 狀態(tài)?梢娙魏我粋動作,都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組肌群在 系統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造 , 不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的 , 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).
(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的又能夠被植物重新利用.
(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間是的關(guān)系.
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【題目】下列關(guān)于尿液的形成過程中不正確的是( )
A.原尿是在腎小球中形成
B.尿液在膀胱中可以暫時儲存
C.尿液的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
D.血液流經(jīng)腎小球時,血細(xì)胞和蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入腎小囊腔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家鴿的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是和飛行生活相適應(yīng)的。下列關(guān)于家鴿特征的敘述中,不正確的是( )
A.家鴿的長骨薄、中空、,既堅(jiān)固又輕便
B.家鴿的嗉囊能夠儲存、軟化食物
C.家鴿的氣囊輔助呼吸,又可以進(jìn)行氣體交換
D.家鴿的肌胃有發(fā)達(dá)的肌肉,能與吃進(jìn)的沙粒一起磨碎食物
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