【題目】2017年4月22日至23日,曲阜市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在陵城中學(xué)舉行,同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏,在賽場(chǎng)上掀起了一次次的高潮.如圖是運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式和賽跑的圖片,根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答:
(1)同學(xué)們看到盛大的開(kāi)幕式,情緒激動(dòng),熱烈鼓掌,這些行為是共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)在賽跑場(chǎng)地,發(fā)令槍響的時(shí)候,有的同學(xué)不自覺(jué)的閉上嘴,捂住了耳朵,這樣可以起到保護(hù)的作用.圖中同學(xué)奮力奔跑,下肢骨骼肌運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了較多的二氧化碳?xì)怏w,請(qǐng)寫出下肢骨骼肌運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳被運(yùn)出體外的具體途徑:下肢骨處毛細(xì)血管網(wǎng)→下腔靜脈→右心房→(用箭頭和文字表示)→肺部毛細(xì)血管→肺泡→呼吸道→體外.
(3)在比賽的這兩天里,有一同學(xué)不小心磕碰了膝蓋,醫(yī)生馬上給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清,這是因?yàn),破傷風(fēng)抗毒血清中含有(填“抗原”或者“抗體”)能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性,這屬于傳染病預(yù)防中的(填“控制傳染源”、“切斷傳播途徑”或者“保護(hù)易感人群”).
【答案】
(1)神經(jīng)和激素
(2)鼓膜,右心室→肺動(dòng)脈
(3)抗體,保護(hù)易感人群
【解析】解:(1)某人看到或聽(tīng)到不順心的事,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng),大腦皮層比較興奮,在大腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的促腎上腺激素增多心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素體節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.因此李華通過(guò)電視看到了災(zāi)情,而對(duì)親人的離去,很多人悲痛欲絕、情緒激動(dòng)(如圖1所示),這些行為是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
激素發(fā)揮作用要經(jīng)過(guò)血液的運(yùn)輸,因此激素調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié).(2)聽(tīng)到巨大聲響時(shí),空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大,容易擊穿鼓膜.這時(shí)張大嘴巴,可以使咽鼓管張開(kāi),因咽鼓管連通咽部和鼓室.這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外,即外耳道的氣壓保持平衡.保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡,以免振破鼓膜.如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理,這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響.人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán),腿部骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳先由下腔靜脈運(yùn)回心臟的右心房,由右心房流入右心室,右心室收縮把血液壓入肺動(dòng)脈,再由肺動(dòng)脈運(yùn)到肺部的毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換,最后由肺呼出體外.因此腿部骨骼肌產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑:下肢骨處毛細(xì)血管網(wǎng)→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡→呼吸道→體外.(3)抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.破傷風(fēng)抗毒血清中含有的抗體能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性,避免人體患破傷風(fēng);目的是保護(hù)受傷者,因此這屬于傳染病預(yù)防中的保護(hù)易感者.能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合,使其失去致病性,這屬于傳染病預(yù)防中的 保護(hù)易感人群
所以答案是:(1)神經(jīng)和激素;(2)鼓膜;右心室→肺動(dòng)脈(3)抗體;保護(hù)易感人群
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射。瓷浠(yīng)當(dāng)包括五個(gè)部分:感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器;激素有內(nèi)分泌腺分泌,內(nèi)分泌腺分泌的激素不通過(guò)導(dǎo)管,直接進(jìn)入到腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各部.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為海帶、葫蘆蘚、桫欏和金花茶四種植物,下列敘述正確的是( )
A.①屬于苔蘚植物
B.④的種子外無(wú)果皮包被
C.②和③生殖不受水的限制
D.③是我國(guó)一級(jí)保護(hù)蕨類植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為克隆羊多利誕生的過(guò)程:
母羊A提供細(xì)胞核,母羊B提供細(xì)胞質(zhì),兩者融合成新細(xì)胞,經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)育后,將胚胎移植到母羊C的子宮內(nèi),數(shù)月后生下。
(1)多利的長(zhǎng)相與母羊A幾乎一模一樣,為什么?
(2)母羊A的細(xì)胞核來(lái)自于細(xì)胞,它屬于體細(xì)胞。
(3)母羊B采用卵細(xì)胞的原因是。
(4)克隆羊培育成功有什么實(shí)際意義?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖西瓜葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A、B為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能,我們可知葉片與外界進(jìn)行氣體交換的通道是______。
(2)如果①可以引起溫室效應(yīng),則A表示______,控制溫室效應(yīng)的根本措施是______。在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)的反應(yīng)式為______。
(3)我們吃的西瓜是由______發(fā)育成的。
(4)天氣干旱時(shí),瓜農(nóng)會(huì)對(duì)西瓜澆水,此時(shí)西瓜吸收的水分主要用于______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在肺循環(huán)的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)肺泡內(nèi)的氣體交換,血液發(fā)生的變化是( )
A.動(dòng)脈血變成靜脈血 B.靜脈血變成動(dòng)脈血
C.氧和血紅蛋白分離 D.二氧化碳擴(kuò)散到血液中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述除哪一項(xiàng)外都極可能感染蛔蟲(chóng)病的是( )
A. 喝了帶有蟲(chóng)卵的生水
B. 吃了帶有蟲(chóng)卵的蔬菜
C. 用沾有蟲(chóng)卵的手去拿食物
D. 飯前便后洗手
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,表是某同學(xué)根據(jù)此圖寫出的圖中編號(hào)所指結(jié)構(gòu)的功能,其中正確的是( 。
A.①
B.②
C.③
D.④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜜蜂的發(fā)育是( )
A.完全變態(tài) B.不完全變態(tài)
C.非變態(tài) D.前期完全變態(tài),后期不完全變態(tài)
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