分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.甲狀腺?zèng)]有導(dǎo)管,甲狀腺激素可以直接進(jìn)入該腺體內(nèi)的毛細(xì)血管.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足就會(huì)得呆小癥,患者身材矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育不全.
(2)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?”.
(3)該實(shí)驗(yàn)是探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn)變量是甲狀腺激素,在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)甲狀腺激素的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.因此,步驟②中,應(yīng)該在A、B兩個(gè)水槽中都加入加入2000毫升的池塘水;步驟④中,在A、B中分別加入一只蝌蚪,結(jié)果會(huì)具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題,可在A、B中分別加入同時(shí)孵化出的蝌蚪各5只,可以減小誤差,當(dāng)然,采用更多的蝌蚪會(huì)更好,但增加了實(shí)驗(yàn)的難度.
(4)A水槽與B形水槽成以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A水槽加入少許甲狀腺激素制劑作為實(shí)驗(yàn)組,B缸內(nèi)不加作為對(duì)照組,如果A中水槽的蝌蚪比B水槽中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用;如果A、B兩水槽中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快,說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育不起作用;如果A水槽中的蝌蚪比B水槽中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢,說(shuō)明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有抑制作用,所以設(shè)置B水槽的目的是起對(duì)照作用.
故答案為:(1)甲狀腺 毛細(xì)血管 呆小癥
(2)甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?
(3)在第②步,應(yīng)該在兩個(gè)缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是池塘水)
在第③步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪,而不是一只.
(4)起對(duì)照作用
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是根據(jù)題意,確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 糖類(lèi) | D. | 維生素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌有受刺激而收縮的特性 | |
B. | 骨骼肌的兩端可附著在同一塊骨上 | |
C. | 骨骼肌收縮時(shí)需消耗能量 | |
D. | 一個(gè)運(yùn)動(dòng)的完成需要多塊骨骼肌的協(xié)調(diào)配合 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在繁殖季節(jié)雌雄蛙抱對(duì)后將受精卵產(chǎn)于水中 | |
B. | 青蛙等兩棲動(dòng)物分布范圍小,與它們的生殖離不開(kāi)水有關(guān) | |
C. | 兩棲動(dòng)物一般都是體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育,不能擺脫水的限制 | |
D. | 青蛙幼體與成體的顯著差異是水生,用肺呼吸,有尾,無(wú)四肢 |
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