1.海豚能在訓(xùn)導(dǎo)員的指令下乖巧聰慧地進(jìn)行表演.這說(shuō)明了動(dòng)物具有( 。
A.遷徙行為B.先天性行為C.社會(huì)行為D.學(xué)習(xí)行為

分析 動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng).根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑,動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為.

解答 解:A、動(dòng)物的遷徙是指:動(dòng)物周期性的較長(zhǎng)距離往返于不同棲居地的行為;
B、先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
C、社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).
D、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.
海豚的表演是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為,屬于學(xué)習(xí)行為.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為是根據(jù)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑上來(lái)分的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填寫(xiě)圖中結(jié)構(gòu)的名稱:①鼻腔②氣管③肺④支氣管⑤喉⑥咽
(2)消化道和呼吸道的共同通道是:咽
(3)呼吸道的起始部位是鼻腔,屬于呼吸道的是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,他們的共同作用是使吸入的氣體變得.
(4)既是呼吸器官又是發(fā)聲器官的是喉
(5)呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺,它是氣體交換 的場(chǎng)所.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人體肝臟能夠利用胡蘿卜素合成維生素A,因此肝病患者同時(shí)易患( 。
A.軟骨病B.夜盲癥C.壞血病D.腳氣病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.正常情況下,人體生理活動(dòng)所需能量的主要是由下面那種物質(zhì)提供( 。
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.維生素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是人體呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程及膈肌所處狀態(tài)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖一.
(2)處于呼氣狀態(tài)的是圖二.
(3)膈肌從a狀態(tài)變成b狀態(tài)的過(guò)程中,肺內(nèi)氣壓將升高,部分氣體被排出體外.其中,a狀態(tài)是指膈肌處于收縮狀態(tài),b狀態(tài)是指膈肌處于舒張狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.生物具有區(qū)別于非生物的特征,一般來(lái)說(shuō),生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),生物能進(jìn)行呼吸,生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),生物能生長(zhǎng)和繁殖,生物都有遺傳和變異的特性.
除病毒外,生物都由細(xì)胞組成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.通過(guò)下面的探究實(shí)驗(yàn),并完成問(wèn)題
①用線吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉.
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,看卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲(chóng)那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍然張口去吞,不過(guò),大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái).
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了.
⑥最后,用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吞吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽.
(1)實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能,這是先天性行為.
(2)實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.這種行為可以讓動(dòng)物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
(3)實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力低 (填“高”或“低”)
(4)實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān)系是( 。
A.性狀決定基因
B.性狀與基因無(wú)關(guān)
C.有時(shí)性狀決定基因,有時(shí)基因決定性狀
D.基因控制性狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.我們?cè)谫I(mǎi)各種包裝食品時(shí),一定要關(guān)注( 。
A.食品袋上的營(yíng)養(yǎng)成分B.保質(zhì)期
C.生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家D.以上三項(xiàng)都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案