1．海豚能在訓(xùn)導(dǎo)員的指令下乖巧聰慧地進(jìn)行表演．這說(shuō)明了動(dòng)物具有（　�。�
A．遷徙行為B．先天性行為C．社會(huì)行為D．學(xué)習(xí)行為

分析 動(dòng)物行為是生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為．

解答 解：A、動(dòng)物的遷徙是指：動(dòng)物周期性的較長(zhǎng)距離往返于不同棲居地的行為；
B、先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．
C、社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．
D、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．
海豚的表演是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道動(dòng)物行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為是根據(jù)動(dòng)物行為從行為獲得的途徑上來(lái)分的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）填寫(xiě)圖中結(jié)構(gòu)的名稱：①鼻腔②氣管③肺④支氣管⑤喉⑥咽
（2）消化道和呼吸道的共同通道是：咽
（3）呼吸道的起始部位是鼻腔，屬于呼吸道的是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，他們的共同作用是使吸入的氣體變得．
（4）既是呼吸器官又是發(fā)聲器官的是喉
（5）呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺，它是氣體交換　的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體肝臟能夠利用胡蘿卜素合成維生素A，因此肝病患者同時(shí)易患（　�。�
A．軟骨病B．夜盲癥C．壞血病D．腳氣病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．正常情況下，人體生理活動(dòng)所需能量的主要是由下面那種物質(zhì)提供（　�。�
A．糖類B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程及膈肌所處狀態(tài)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）處于吸氣狀態(tài)的是圖一．
（2）處于呼氣狀態(tài)的是圖二．
（3）膈肌從a狀態(tài)變成b狀態(tài)的過(guò)程中，肺內(nèi)氣壓將升高，部分氣體被排出體外．其中，a狀態(tài)是指膈肌處于收縮狀態(tài)，b狀態(tài)是指膈肌處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．生物具有區(qū)別于非生物的特征，一般來(lái)說(shuō)，生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，生物能進(jìn)行呼吸，生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，生物能生長(zhǎng)和繁殖，生物都有遺傳和變異的特性．
除病毒外，生物都由細(xì)胞組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．通過(guò)下面的探究實(shí)驗(yàn)，并完成問(wèn)題
①用線吊著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，看卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)付小蝗蟲(chóng)那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍然張口去吞，不過(guò)，大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
⑥最后，用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吞吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽．
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．這種行為可以讓動(dòng)物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力低 （填“高”或“低”）
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間的關(guān)系是（　�。�
A．性狀決定基因
B．性狀與基因無(wú)關(guān)
C．有時(shí)性狀決定基因，有時(shí)基因決定性狀
D．基因控制性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．我們?cè)谫I(mǎi)各種包裝食品時(shí)，一定要關(guān)注（　�。�
A．食品袋上的營(yíng)養(yǎng)成分B．保質(zhì)期
C．生產(chǎn)日期和生產(chǎn)廠家D．以上三項(xiàng)都是

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