【題目】以下有關(guān)植物生理過程的說法，正確的是（　　）

A. 構(gòu)成葉片的細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器”

B. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的

C. 植物白天吸收氧氣，釋放二氧化碳；晚上吸收二氧化碳，釋放氧氣

D. 西瓜生長旺盛時(shí)期，吸收的水主要用于光合作用

【答案】B

【解析】

綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程。它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：

植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中去的過程，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的動(dòng)力。

線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所。葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所，并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體，如葉片的表皮細(xì)胞，不見光的部位的細(xì)胞就不含葉綠體，故A錯(cuò)誤；光合作用和呼吸作用是互為原料和產(chǎn)物的關(guān)系，光合作用合成的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的產(chǎn)物，植物呼吸作用分解的有機(jī)物來自植物的光合作用的制造，故B正確；由于植物進(jìn)行光合作用需要有光的條件，而進(jìn)行呼吸作用不需要任何條件，所以植物在白天，即進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，黑夜只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，故C錯(cuò)誤；植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中去的過程，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的動(dòng)力，所以西瓜生長旺盛時(shí)期，吸收的水主要用于蒸騰作用，能夠降低溫度，提高濕度，故D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在冷藏的條件下，水果的保鮮時(shí)間長。對(duì)這種現(xiàn)象的解釋不正確的是（ ）

A．溫度降低，抑制微生物的繁殖

B．溫度降低，微生物根本不能生活

C．溫度降低，水果散失水分比較少

D．溫度降低，水果呼吸作用比較弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)一般能夠在一段時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定。下圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A. ②表示呼吸作用

B. 乙固定能量的多少?zèng)Q定了丙、丁的數(shù)量

C. 乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

D. 有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，在乙這一級(jí)積累最多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖及綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，A、B分別代表進(jìn)出葉片的氣體，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）若圖2中氣體A代表二氧化碳．則該圖示的生理活動(dòng)是作用，氣體B是 ． 氣體A、B是通過圖1中的⑥（填名稱）進(jìn)出的．
（2）若某種生理活動(dòng)能為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供能量．則該生理活動(dòng)是作用，該生理活動(dòng)的主要場所是 ．
（3）圖2中的C代表的物質(zhì)是主要是由根尖的吸收的，它在植物體內(nèi)只有少量被利用，絕大部分以作用散失到了大氣中．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，種植時(shí)應(yīng)該 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例，屬于有性生殖的是（ ）

①“試管嬰兒”的誕生②“克隆羊”的出現(xiàn)③“脫毒土豆”的培育④生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育⑤蕨類植物的生殖

A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①⑤

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【題目】某生物興趣小組為探究植物的生理活動(dòng)，用天竺葵和老鼠作實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。A、B、C裝置中的玻璃罩是透明、密封的，A裝置做遮光處理。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）1773年，普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出“植物能夠更新變污濁的空氣”的結(jié)論，根據(jù)所學(xué)可知植物通過__作用更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽西下時(shí)降低，日落后則完全停止，這說明綠色植物凈化空氣的必要條件是__。

（2）以上實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C中，__裝置中的小老鼠最先死亡。理由是裝置中的生物通過__作用更快的消耗了氧氣。

（3）實(shí)驗(yàn)前，A、B裝置中的盆栽天竺葵已放到黑暗處2～3天。光照2～3小時(shí)后，從A、B裝置中各取一片葉，水浴加熱后滴加碘液，__裝置中的葉片變藍(lán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種微生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問題

（1）病毒是圖中的__（填字母）．它不能獨(dú)立生活，只能__在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)．

（2）B與C比較，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上B沒有成形的__．B與C的細(xì)胞里都沒有__，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物生活．圖中A的生殖方式是__，C的生殖方式是__．

（3）細(xì)菌和真菌與人類的生活關(guān)系密切．在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開圖中的__（填字母）；夏天，受潮的衣物等常常會(huì)發(fā)霉長毛，這應(yīng)該是圖中__（填字母）生長和繁殖的結(jié)果．

（4）寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)名稱②__③__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有胃病的人會(huì)出現(xiàn)胃疼、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這說明胃可能含有哪幾種組織？

__________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體各個(gè)系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，以完成生命活動(dòng)。如圖是王偉同學(xué)在參加體育考試時(shí)，身體與外界環(huán)境之間的部分物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)為保證測試時(shí)充足的能量供應(yīng)，王偉早晨吃了雞蛋、牛奶、面包等食物。這些食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是________，①表示的生理過程是________。

(2)當(dāng)營養(yǎng)物質(zhì)隨血液流經(jīng)一個(gè)腎單位時(shí)，部分葡萄糖隨其他物質(zhì)濾出形成原尿，這些葡萄糖在__________被重吸收，回到血液中。

(3)長跑測試時(shí)，王偉的呼吸加劇。在過程②中進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的氣體是________，這種氣體最先進(jìn)入心臟四腔中的__________。

(4)聽到考官指令后，王偉立即開始奔跑，這一反射活動(dòng)屬于 ________(選填“條件”或“非條件”)反射。

(5)王偉同學(xué)在長跑過程中，因意外摔倒擦傷了膝蓋。到校醫(yī)院后醫(yī)生建議注射破傷風(fēng)疫苗，從免疫的角度分析，破傷風(fēng)疫苗相當(dāng)于________。醫(yī)生注射破傷風(fēng)的過程中針頭刺入的血管是________。

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