【題目】如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖及綠色植物的生理活動(dòng)示意圖,A、B分別代表進(jìn)出葉片的氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)若圖2中氣體A代表二氧化碳.則該圖示的生理活動(dòng)是作用,氣體B是 . 氣體A、B是通過(guò)圖1中的⑥(填名稱)進(jìn)出的.
(2)若某種生理活動(dòng)能為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供能量.則該生理活動(dòng)是作用,該生理活動(dòng)的主要場(chǎng)所是 .
(3)圖2中的C代表的物質(zhì)是主要是由根尖的吸收的,它在植物體內(nèi)只有少量被利用,絕大部分以作用散失到了大氣中.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,種植時(shí)應(yīng)該 .
【答案】
(1)光合;氧氣;氣孔
(2)呼吸;線粒體
(3)成熟區(qū);蒸騰
(4)合理密植
【解析】(1)若圖2中氣體A代表二氧化碳.則該圖示的生理活動(dòng)是光合作用,氣體B是氧氣.植物進(jìn)行光合作用時(shí)氣體A是二氧化碳、B是氧氣,這兩種氣體都是通過(guò)圖1中的⑥氣孔進(jìn)出的.
(2)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程呼吸作用所釋放的能量;呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體.
(3)植物通過(guò)蒸騰作用散失水分,能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸,根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū).成熟區(qū)也叫根毛區(qū),在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛.是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.根毛的存在增加了根的吸收面積.根毛能分泌多種物質(zhì),如有機(jī)酸等,使土壤中難于溶解的鹽類(lèi)溶解,成為容易被植物吸收的養(yǎng)分.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,種植時(shí)應(yīng)該合理密植.
所以答案是:(1)光合; 氧氣; 氣孔;(2)呼吸; 線粒體(3)成熟區(qū); 蒸騰 (4)合理密植
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】炎熱的夏季,食物容易腐敗,患腸胃炎的人也較多,下列有關(guān)其原因的描述不正確的是( )
A.炎熱的夏季,空氣濕度大,溫度高,適于微生物的生長(zhǎng)和繁殖
B.炎熱的夏季,若食物保存不當(dāng)或時(shí)間稍長(zhǎng)
C.炎熱的夏季,人常喝啤酒、冷飲
D.炎熱的夏季,人吃了變質(zhì)的食物就會(huì)帶大量的病菌進(jìn)入腸胃所致
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō):“風(fēng)馬牛不相及”,但從生物分類(lèi)來(lái)看,牛和馬是有共同特征的。它們同屬于的分類(lèi)單位是
A. 綱 B. 目
C. 科 D. 屬
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì)。接著將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖所示),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進(jìn)入瓶?jī)?nèi);
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是_____;
A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無(wú)C.肉湯的多少D.溫度的高低
乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____;
(3)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____。
A.巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),隨著人口劇增和工業(yè)化進(jìn)程的加快,酸雨污染在我國(guó)各地呈蔓延趨勢(shì)。某地區(qū)計(jì)劃發(fā)展蔬菜種植,需開(kāi)展蔬菜對(duì)酸雨抗性的研究,于是選擇了常見(jiàn)蔬菜——小白菜為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,開(kāi)展了以下實(shí)驗(yàn):
①用濃硫酸和蒸餾水配制pH為2.5、3.5、4.5、5.6的溶液模擬酸雨,蒸餾水的pH為6.8;(注:pH值越小,酸性越強(qiáng))
②準(zhǔn)備5個(gè)培養(yǎng)皿,在底部墊上幾層吸水紙,分別標(biāo)記所用模擬溶液的pH值;
③挑選每份40粒飽滿的小白菜種子,置于每個(gè)培養(yǎng)皿中;
④向每個(gè)培養(yǎng)皿中加入30m1不同pH酸雨模擬溶液;
⑤放入25℃恒溫培養(yǎng)箱中;
⑥7天后,測(cè)量并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿中種子的芽長(zhǎng)與根長(zhǎng)。
結(jié)果如圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)置一組蒸餾水(pH為6.8)培養(yǎng)種子的目的是____________。
(2)置于25℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的原因是________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)用濃硫酸和蒸餾水配制溶液模擬酸雨,但實(shí)際上在自然界中,形成酸雨的主要污染物是(______)
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 鹽酸 D. PM2.5
(4)由圖可知,隨著pH逐漸降低,____________,____________;
(5)根據(jù)以上結(jié)果,可得出的結(jié)論是________________________。
(6)你認(rèn)為此研究需要完善的地方有____________________________________。
(7)你認(rèn)為有哪些做法可以減少酸雨?(寫(xiě)一例即可)____________。
(8)隨著工業(yè)化進(jìn)程加快,酸雨只是環(huán)境問(wèn)題之一,還有哪些環(huán)境問(wèn)題?(寫(xiě)一例即可)____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)植物生理過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( )
A. 構(gòu)成葉片的細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器”
B. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的
C. 植物白天吸收氧氣,釋放二氧化碳;晚上吸收二氧化碳,釋放氧氣
D. 西瓜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,吸收的水主要用于光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吃梨時(shí),我們會(huì)嘗到酸或甜的味道,這種酸或甜的物質(zhì)存在于( )
A. 細(xì)胞壁 B. 液泡 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上第一只克隆綿羊"多利"的培育過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)看圖后回答問(wèn)題:
(1)"多利"面部毛色是(______________________) ,原因是 (__________________) 。
(2)在"多利"羊的早期胚胎發(fā)育過(guò)程中,所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于 (__________________) 。
(3)"多利"羊與正常羊的區(qū)別在于它不是由 發(fā)育成的,此項(xiàng)技術(shù)叫 (__________________) 。
(4)實(shí)施細(xì)胞工程時(shí),所需的受體細(xì)胞大多采用動(dòng)物卵細(xì)胞的原因(_______________________) 。
(5)請(qǐng)舉例說(shuō)明克隆綿羊培育成功的實(shí)際意義。(______)
(6)假如將諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行克隆,克隆出的人也能得諾貝爾獎(jiǎng)嗎?說(shuō)出你的理由。(______)。
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