分析 (1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀.
(2)細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,出現(xiàn)了差異,這就是細胞的分化.
(3)植物的生長需要多種無機鹽,而無機鹽主要來自所施的肥料.
(4)一朵完整的花經(jīng)過傳粉和受精后,在果實與種子的形成中,子房發(fā)育成果實,子房壁發(fā)育成果皮,子房里面的胚珠發(fā)育成種子,果實包括果皮和種子兩部分,
解答 解:(1)豌豆的高莖和矮莖就是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,屬于相對性狀.
(2)生物體能夠由小長大是生物生長的特性,生物的生長一靠細胞數(shù)目的增多二靠細胞體積的增大,細胞數(shù)目的增多是細胞分裂的結(jié)果,細胞體積的增大是細胞生長的結(jié)果.細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細胞聯(lián)合在一起,組成的細胞群叫組織.
(3)植物的生長需要多種無機鹽,無機鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽.氮肥作用:促使作物的莖,葉生長茂盛,葉色濃綠;鉀肥的作用:促使作物生長健壯,莖稈粗硬,增強病蟲害和倒伏的抵抗能力;促進糖分和淀粉的生成;磷肥的作用:促使作物根系發(fā)達,增強抗寒抗旱能力;促進作物提早成熟,穗粒增多,籽粒飽滿.施肥的目的就在提供植物生長必需的無機鹽.
(4)一朵完整的花必須經(jīng)過傳粉和受精才能結(jié)出果實,形成種子,花蕊與其有直接關(guān)系,是花的主要結(jié)構(gòu).
(5)果實由果皮和種子組成,果實由子房發(fā)育而成,果皮由子房壁發(fā)育而成,種子由胚珠發(fā)育而成.
故答案為:(1)相對性狀;
(2)分裂;
(3)無機鹽;
(4)受精;
(5)胚珠.
點評 明確子房各部分的發(fā)育情況即能正確答題,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗對象 | 實 驗 方 法 | 測量并記錄 |
1 | 15只體長、體重相同的小白鼠,平均分為三組. | 飼喂普通食物 | 小白鼠的體長和體重 |
2 | 飼喂等量添加了生長激素的普通食物 | ||
3 | 飼喂等量普通食物并注射生長激素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 枯葉蝶的體色和體態(tài)是進化過程中形成的一種保護性適應(yīng) | |
B. | 為了應(yīng)對敵害,枯葉蝶產(chǎn)生了體色隨環(huán)境變化的定向變異 | |
C. | 在進化過程中,敵害對枯葉蝶的變異起到了選擇的作用 | |
D. | 在進化過程中,枯葉蝶也能產(chǎn)生不利于應(yīng)對敵害的變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 好大一朵花 | |
B. | 噓,小聲點,家燕的繁殖行為 | |
C. | 銀杏果實熟了 | |
D. | 這邊風(fēng)景獨好!生物多樣性的間接使用價值 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不得把自身的變化向老師或家長吐露 | |
B. | 月經(jīng)期間為了避免著涼生病,不得進行戶外運動 | |
C. | 青春期男孩出現(xiàn)遺精是不正常的,應(yīng)盡量控制 | |
D. | 男女同學(xué)相處時,要相互幫助、共同進步,建立真正的友誼 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 | 發(fā)芽數(shù) |
甲 | 向陽 | 25℃ | 充足 | 2 |
乙 | 暗室 | 5℃ | 充足 | 2 |
丙 | 暗室 | 25℃ | 充足 | 98 |
A. | 由本實驗可以得出結(jié)論,溫度會影響莧菜種子的萌發(fā),低溫不利于莧菜種子的萌發(fā) | |
B. | 由本實驗可以得出結(jié)論:光會影響莧菜種子的萌發(fā),莧菜種子適合在黑暗條件下萌發(fā) | |
C. | 丙實驗中莧菜種子的發(fā)芽率為98% | |
D. | 本實驗中甲和乙是一組對照實驗,乙和丙是一組對照實驗 |
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