2．將兩個大小相同的去皮的新鮮馬鈴薯條甲和乙，分別放入30%的蔗糖溶液中（甲）和清水中（乙），過一段時間，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．甲薯條皺縮，乙薯條變硬挺B．甲、乙兩薯條都皺縮
C．甲薯條硬挺，乙薯條變軟D．甲、乙薯條變硬挺

分析 植物細胞吸水和失水的原理是細胞外部溶液的濃度大于細胞內(nèi)部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內(nèi)部濃度時吸水．

解答 解：在甲裝置中是30%的蔗糖溶液，細胞液濃度小于溶液濃度，細胞會失水，薯條皺縮說明失水．在乙裝置中是清水，細胞液濃度大于外界溶液濃度，細胞吸水，薯條變得硬挺．
故選：A．

點評 此題是一道細胞失水與吸水的考查題，解題的關(guān)鍵是利用外界溶液的濃度與細胞液濃度的關(guān)系進行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列食物鏈中錯誤的一項是（　�。�
A．草→鼠→蛇→鷹B．植物→鼠→貓頭鷹
C．草→馬→馬蛔蟲D．浮游植物→海螺→海豹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列日常生命活動中，哪種反射的神經(jīng)中樞在脊髓？（　　）
A．排尿反射B．聽到鈴聲走到課堂
C．看到酸梅分泌唾液D．看球賽時叫加油

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．白粉菌和條銹菌能分別導(dǎo)致小麥感染白粉病的條銹病，引起減產(chǎn)，采用適宜播種方式可控制感病程度．如圖是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的實驗結(jié)果
試驗編號播種方式植株高度（×106株/公頃）白粉病感染程度條銹病感染程度單位面積產(chǎn)量
A品種B品種
Ⅰ單播40-++++
Ⅱ單播20-+++
Ⅲ混播22+++++
Ⅳ單播04+++-+
V單播02++-++
（注：“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低；“-”表示未感染
根據(jù)表回答
（1）I、Ⅱ兩組為一組對照實驗，變量是植株密度，探究的問題是植株密度對A品種小麥感病程度及產(chǎn)量的影響．
（2）抗條銹病的小麥品種是B品種，判斷依據(jù)是Ⅳ、Ⅴ組小麥單播時未感染條銹病．
（3）比較I、Ⅲ、Ⅳ三組，第Ⅲ組產(chǎn)量最高，原因是混播后小麥感病程度下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．草原上的狼群正在圍攻一只羚羊，以下相關(guān)描述不正確的是（　�。�
A．狼群的行為屬于社會行為
B．狼和羊之間是一種捕食關(guān)系
C．狼的關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成
D．狼的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌組成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，兩支試管中各加入淀粉糊2毫升，再向A試管中加入2毫升清水，向B試管中加入2毫升唾液．充分搖勻后，放入37℃溫水中加熱10分鐘后，滴加碘液．下列各選項不正確的是（　　）
A．A試管會變藍，B試管不變藍
B．放入37℃溫水中加熱是為了提供相當于口腔的溫度環(huán)境
C．此實驗可證明唾液可把淀粉消化為葡萄糖
D．此實驗可證明唾液可消化淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．用所學(xué)的生物知識回答下列問題：
（1）環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因為我們的皮膚具有保護功能，抵擋病原體的侵入，這屬于第一道防線．
（2）若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時起到殺菌消炎作用，原因是唾液中含有溶菌酶，這屬于人體的第二道防線．
（3）從預(yù)防傳染病流行的措施來看，接種甲型HINI流感疫苗屬于抗原，接種的疫苗能刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生抗體，這屬于人體特異性免疫．
（4）如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的近心端（近心端、遠心端）止血；
（5）大多數(shù)微生物對人類是有益的．如：烤制面包或蒸饅頭時利用酵母菌；
（6）在生物分類單位中，最大和最小的單位分別是界；種．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

11．生物體的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)的．下列結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)敘述正確的是（　�。�
A．小腸絨毛壁與毛細血管壁只有一層上皮細胞構(gòu)成，這有利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化
B．肺泡壁與毛細血管壁都只有一層上皮細胞構(gòu)成，這有利于肺與外界進行氣體交換
C．鼻腔黏膜可分泌黏液，且黏膜內(nèi)分布著豐富的毛細血管，這有利于呼吸道將吸入的空氣變得清潔、溫暖而濕潤
D．骨的成分包括有機物和無機物，使骨堅硬而有彈性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進化，請分析回答：
（1）如圖為脊椎動物進化樹，圖中A-E代表五種不同類型的脊椎動物，據(jù)圖分析回答下列問題：
①生物進化問題的研究，涉及到許多研究方法，其中最重要的方法是比較法．
②化石是研究生物進化的重要證據(jù)，在地層中出現(xiàn)最早的脊椎動物化石是[A]魚類化石．
③通過對鄭氏始孔子鳥化石研究表明，圖示中的[E]鳥類（填類群）是由古代的[B]爬行動物（填類群）進化而來的．
④最高等的脊椎動物是[C]哺乳類（填類群），此類群動物的主要特征之一是胎生哺乳；脊椎動物進化的總趨勢是從低等到高等、從水生到陸生、從簡單到復(fù)雜．
（2）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來．在有性生殖過程中，精子與卵細胞是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”．生物通過生殖和發(fā)育使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息，通過遺傳 和變異不斷進化．

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同步練習(xí)冊答案