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| 處理方式 | 不灑水，擰緊瓶蓋 | 灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，后擰緊瓶蓋 | 灑入少量清水，使餐巾紙濕潤，后擰緊瓶蓋 | 灑入較多清水，使種子淹沒，后擰緊瓶蓋 | |||||||||||||||||||||||||
| 放置環(huán)境 | 25℃ | 25℃ | 4℃ | 25℃ | |||||||||||||||||||||||||
| 實驗結果 | 種子不萌發(fā) | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā)請回答下列問題： （1）若以“2”和“3”為一組實驗，你所作出的實驗假設是 溫度是種子萌發(fā)的必需外界條件 溫度是種子萌發(fā)的必需外界條件 ．（2）該生物學習小組的所做的上述實驗共有 3 3 組對照實驗．若以“1”和“2”為一組實驗，你得出的實驗結論是水分是種子萌發(fā)的必需外界條件 水分是種子萌發(fā)的必需外界條件 ．（3）種子萌發(fā)的自身條件是 具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)． 具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)． ．（4）植物的莖和葉是由此結構中的 胚芽 胚芽 發(fā)育形成的．（5）若每組只用一粒種子進行實驗，行不行？為什么？ 不行；存在偶然因素，影響實驗結果的準確性． 不行；存在偶然因素，影響實驗結果的準確性． ．
分析：在探究實驗中，起對照作用的實驗，應該只有一變量不同而其余量都相同，也就是變量的惟一性，在本實驗中，1號瓶和2號瓶相比只有水分不同，因此變量是水分；2號瓶和3號瓶相比只有溫度不同，因此變量是溫度；2號瓶和4號瓶相比只有空氣不同，因此變量是空氣． 解答：解：（1）由分析可知，2號瓶和3號瓶相比只有溫度不同，因此變量是溫度，2號瓶種子在25℃的環(huán)境中，種子會萌發(fā)，而3號瓶種子在4℃的環(huán)境中，種子不會萌發(fā)，說明溫度是種子萌發(fā)的條件．因此，所作出的實驗假設是：溫度是種子萌發(fā)的必需外界條件． （2）由分析可知，該生物學習小組的所做的上述實驗共有3組對照實驗．分別是，1號瓶和2號瓶變量是水分；2號瓶和3號瓶變量是溫度；2號瓶和4號瓶變量是空氣．若以“1”和“2”為一組實驗，只有水分不同，得出的實驗結論是水分是種子萌發(fā)的必需外界條件． （3）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣；內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)． （4）種子萌發(fā)時，首先吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強，將儲存在子葉或是胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽．在種子萌發(fā)初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根．隨后胚軸伸長，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，胚芽突破種皮背地生長，發(fā)育成莖和葉．通過這個過程，種子的胚就發(fā)育成了幼苗． （5）實驗過程中一粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性（這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或過度休眠），只用一粒種子實驗結果就不準確，因此放入的種子越多實驗就越準確． 故答案為：（1）溫度是種子萌發(fā)的必需外界條件； （2）3；水分是種子萌發(fā)的必需外界條件； （3）具有完整的、有活力的胚，以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)； （4）胚芽； （5）不行；存在偶然因素，影響實驗結果的準確性． 點評：掌握探究實驗變量的惟一性，以及種子萌發(fā)的外界條件和內(nèi)部條件． 
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科目：初中生物 來源： 題型： 某生物學習小組同學為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進行如下實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象回答有關問題．
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