【題目】如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)進(jìn)行的？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：袋壁內(nèi)水珠最多；袋壁內(nèi)水珠較少；袋壁內(nèi)水珠最少．
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論： ．
（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)（二）裝置，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)（一）裝置存在的不足之處（能說(shuō)出一點(diǎn)即可）。

【答案】
（1）葉
（2）葉片的多少
（3）A；B；C
（4）蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)
（5）①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用；②對(duì)照不如實(shí)驗(yàn)（二）鮮明。
【解析】解：（1）植物可以進(jìn)行蒸騰作用，以水蒸氣的形式通過(guò)氣孔散失到空氣中，實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的． 塑料袋裝植物，放置一段時(shí)間后，會(huì)看到袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，但土壤中的水分水也可以由液態(tài)變成氣態(tài)散失到空氣中，所以此裝置不正確；（2）實(shí)驗(yàn)（二）A、B、C三個(gè)塑料袋內(nèi)的葉片的數(shù)量不同，根據(jù)三個(gè)塑料袋中的水珠的數(shù)量可以說(shuō)明蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)，所以實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)？（3）葉片是蒸騰作用的主要器官，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：A袋壁內(nèi)水珠最多；B袋壁內(nèi)水珠較少；C袋壁內(nèi)水珠最少；（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論：蒸騰作用的快慢與葉片的多少有關(guān)；（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)（二）裝置，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)（一）裝置存在的不足之處①根是吸收水分的主要器官，缺少根，莖的吸水功能較弱，影響蒸騰作用②對(duì)照不如實(shí)驗(yàn)（二）鮮明．（能說(shuō)出一點(diǎn)即可）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育全過(guò)程中各時(shí)期的示意圖．圖中①為卵期．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.②為蛹期，③為幼蟲期
B.為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)延長(zhǎng)②時(shí)期
C.蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是①→②→④
D.蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是①→②→③→④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因手術(shù)失血過(guò)多，需要輸血，已知其血型為O型，可輸入下列哪種血型的血（ ）

A. O型 B. AB型 C. B型 D. A型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，市、縣兩級(jí)政府對(duì)沂河進(jìn)行了生態(tài)修復(fù)（如圖所示）。通過(guò)整治，沂河又呈現(xiàn)出了一幅美麗的畫卷，“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的生態(tài)修復(fù)過(guò)程采取了__________________________的措施，這主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和_____________，從而實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的凈化。

（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿足水中生物_____________的需要。

（3）生物浮床就像水中的綠島，它與沂河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：____________________________________。

（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng)，這體現(xiàn)了非生物因素中的______________對(duì)魚生活的影響。

（5）為保護(hù)沂河生態(tài)系統(tǒng)，作為中學(xué)生的你還可以怎么做？___________________（答出1點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中，在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向移動(dòng)；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)換器，換成倍物鏡；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，葉屬于 ， 視野④所示的部分屬于 ， 它由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成．

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【題目】如圖中，你認(rèn)為屬于輸導(dǎo)組織的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管是連通于最小的 與 之間的血管。

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【題目】根據(jù)生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程來(lái)看，原始生命誕生于原始海洋。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖中草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ， 圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為 ．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是 ， 數(shù)量最少的生物是 ．
（3）在食物網(wǎng)中，總共有條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈為 ．
（4）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少 ．
（5）如果鼠的數(shù)量減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量怎樣變化？ ．
（6）某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，通過(guò)食物鏈不斷 ．
（7）生態(tài)系統(tǒng)具有的能力，而且這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

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同步練習(xí)冊(cè)答案