【題目】觀察如圖中草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)模式圖，回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ， 圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為 ．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是 ， 數(shù)量最少的生物是 ．
（3）在食物網(wǎng)中，總共有條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈為 ．
（4）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少 ．
（5）如果鼠的數(shù)量減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量怎樣變化？ ．
（6）某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，通過(guò)食物鏈不斷 ．
（7）生態(tài)系統(tǒng)具有的能力，而且這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

【答案】
（1）草；消費(fèi)者
（2）草；鷹
（3）5；草→鼠→蛇→鷹
（4）分解者和非生物部分
（5）減少
（6）積累
（7）自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】解：（1.）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草，動(dòng)物必須直接或間接以草為食，因此圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者．
（2.）能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少．因此在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，鷹是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（3.）圖中食物鏈有：草→兔→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹，因此“在食物網(wǎng)中”，總共有5食物鏈，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈為草→鼠→蛇→鷹．
（4.）草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此“圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng)”，還缺少分解者和非生物部分．
（5.）“果鼠的數(shù)量減少”，短期內(nèi)蛇因食物不足而數(shù)量減少．
（6.）“某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的”，通過(guò)食物鏈不斷積累．
（7.）生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，“而且這種能力是有一定限度的，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞”．
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是解答本題的根本，需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．實(shí)驗(yàn)（二）是在實(shí)驗(yàn)（一）基礎(chǔ)上的改進(jìn)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用主要是通過(guò)進(jìn)行的？
（2）實(shí)驗(yàn)（二）探究的問(wèn)題是：蒸騰作用的快慢是否與有關(guān)？
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)果：A、B、C三塑料袋中水珠數(shù)：袋壁內(nèi)水珠最多；袋壁內(nèi)水珠較少；袋壁內(nèi)水珠最少．
（4）實(shí)驗(yàn)（二）結(jié)論： ．
（5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)（二）裝置，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)（一）裝置存在的不足之處（能說(shuō)出一點(diǎn)即可）。

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【題目】植物幼根的生長(zhǎng)一方面要靠細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠細(xì)胞的體積的增大．

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【題目】“天宮二號(hào)是我國(guó)第一個(gè)真正意義上的太空實(shí)驗(yàn)室航天員在里面直接參與操作實(shí)驗(yàn)，在為期30天的太空駐留中，宇航員是如何生活的呢?請(qǐng)結(jié)合人體部分生理活動(dòng)示意圖(①～⑦表示生理過(guò)程，I、Ⅱ表示血液類(lèi)型)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分，其中_____(填“糖類(lèi)”、“脂肪”或“蛋白質(zhì)”)是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)。食物通過(guò)②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)，完成圖中②過(guò)程的主要器官是_____；

(2)為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過(guò)程，航天食物都是流質(zhì)的。宇航員參與過(guò)程③時(shí)，呼吸肌處于_____(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài)。

(3)航天員突患腸炎，服用青霉素消炎，藥物到達(dá)患處前，先經(jīng)過(guò)心臟的哪個(gè)腔?_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨的硬度和彈性取決于（ ）

A. 骨髓的含量 B. 骨松質(zhì)的排列狀況

C. 骨密質(zhì)的硬度 D. 骨中有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的含量之比

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A圖和B圖為某類(lèi)生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）A圖表示一個(gè)細(xì)胞，B圖表示一個(gè)細(xì)胞．
（2）圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)植物細(xì)胞所共有的、、（填名稱(chēng)）
（3）切西瓜的時(shí)候，常常會(huì)有很多的汁液流出，這些汁液是來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)的[ ] （填標(biāo)號(hào)和名稱(chēng)）
（4）給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲(chóng)，但是不會(huì)殺死農(nóng)作物的細(xì)胞，這是因?yàn)榧?xì)胞中的可以將農(nóng)藥阻擋在細(xì)胞外．
（5）結(jié)構(gòu)（填名稱(chēng)）能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析玉米和菜豆的種子結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)將圖中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容填在橫線(xiàn)上：

（1）玉米種子和菜豆種子的胚是由、、、構(gòu)成的．
（2）胚乳是[]；子葉是[]；胚芽是 []．（填數(shù)字）
（3）兩種子中，將來(lái)發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是 ．
（4）我們平時(shí)吃的玉米面和豆腐主要分別來(lái)自玉米和菜豆種子的 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與艾滋病患者之間的行為會(huì)感染艾滋病的是

A．交談 B．共餐 C．握手、擁抱 D．共用注射器

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖①～③分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖①中，ab段上升是因?yàn)橐葝u素促進(jìn)了葡萄糖的吸收

B. 圖②中，若曲線(xiàn)表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對(duì)應(yīng)的時(shí)間為6點(diǎn)

C. 圖②中，若b對(duì)應(yīng)的時(shí)間為12點(diǎn)，則該曲線(xiàn)可以表示一天中氧氣的變化

D. 圖③可以表示種子萌發(fā)至長(zhǎng)成植物體過(guò)程中，有機(jī)物的變化情況

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