分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動.一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用,是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)埃博拉病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),整個身體是由由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的.埃博拉病毒主要寄生在動物體內(nèi),因此是一種動物病毒.
(2)健康人通過自身某處破損的皮膚或黏膜直接接觸埃博拉病毒感染者的血液、分泌物如糞便、尿液、唾液、精液而感染.所以埃博拉的傳播途徑主要是通過接觸傳播.
埃博拉病毒感染的一個重要特征就是抑制宿主的免疫反應(yīng).臨床上觀察到,在感染晚期,患者的脾臟、胸腺和淋巴結(jié)等部位有大量淋巴細(xì)胞凋亡.
(3)對患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離、治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源;在疫情發(fā)展期間,對來自疫區(qū)人員進(jìn)行嚴(yán)格的隔離觀察.禁止非疫區(qū)旅行者去疫區(qū),這屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑.
(4)疫苗進(jìn)入體內(nèi)能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,因此打預(yù)防針?biāo)臃N的疫苗一般是一種經(jīng)過特殊處理的抗原.其產(chǎn)生的抗體只對埃博拉病毒起作用,對其他病原體無效,可見其免疫作用是特定的,有針對性的,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì);動物;
(2)接觸;免疫;
(3)控制傳染源;切斷傳播途徑;
(4)抗原;特異性.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)特點和生活方式以及病原體和傳染源的區(qū)別、人體三道防線的功能、計劃免疫是特異性免疫.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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同學(xué) | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
兩(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
。o耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
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A. | 誰家新燕啄春泥 | B. | 春蠶到死絲方盡 | C. | 蟬噪林逾靜 | D. | 早有蜻蜓立上頭 |
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A. | 保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器 | B. | 防止聽覺中樞受損傷 | ||
C. | 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 | D. | 使咽鼓管張開,保護(hù)聽小骨 |
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A. | 畫面1中根的表述說明它具有吸收水的功能,完成該功能的主要部位是根尖的伸長區(qū) | |
B. | 神氣的葉表達(dá)了自己能為其他器官提供有機(jī)物,發(fā)揮此作用所需的原料是二氧化碳和水 | |
C. | 莖“罷工”使葉干渴、萎蔫,這是莖中導(dǎo)管停止工作引起的,正常狀態(tài)下,如果沒有葉的蒸騰作用提供動力,莖也難以完成工作 | |
D. | 莖“罷工”使根饑餓難耐,說明莖有運輸有機(jī)物的作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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實驗名稱 | 所用試劑 | 使用目的 | |
A | 制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片 | 碘液 | 染色 |
B | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形狀 |
C | 維生素C的檢驗 | 雙縮脲 | 檢驗是否有維生素C |
D | 探究唾液對淀粉的消化作用 | 碘液 | 檢驗淀粉是否被消化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 目 | 科 | 屬 | 種 |
B | 細(xì)胞 | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA |
C | 腎臟 | 腎單位 | 腎小球 | 腎小管 |
D | 動物 | 無脊椎動物 | 節(jié)肢動物 | 昆蟲 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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