【題目】如圖甲是植物某些生理活動(dòng)示意圖,乙圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖,丙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題
(1)大樹的根能源源不斷地從土壤中吸收水分,依賴于圖甲中[ ]_____________,水分會(huì)通過(guò)圖乙中的[ ]________散失。
(2)圖丙中的結(jié)構(gòu)6表示_________,其中進(jìn)行的生理活動(dòng)可用圖甲中[ ]___________來(lái)表示。
【答案】 B蒸騰作用 ④氣孔 葉綠體 C光合作用
【解析】(1)綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用。因此,大樹的根能源源不斷地從土壤中吸收水分,依賴于圖甲中B蒸騰作用,水分會(huì)通過(guò)圖乙中的④氣孔散失,氣孔是由一對(duì)半月形保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的,氣孔的大小是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的,是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶。
(2)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程。圖丙是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有葉綠體,6葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。甲圖中所示的C是植物光合作用,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。因此,圖丙中的結(jié)構(gòu)6表示葉綠體,其中進(jìn)行的生理活動(dòng)可用圖甲中C光合作用來(lái)表示。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“食不言,寢不語(yǔ)”,其中的原因是( )
A.流經(jīng)消化器官的血量減少,不利于消化 B.食物容易由咽誤入氣管
C.唾液腺分泌的量減少 D.有利于保護(hù)聲帶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】臨床上的“植物人”通常是指只有呼吸和心跳而沒(méi)有其他生命體征的病人,該類患者一般沒(méi)有受到損傷的部位是( )
A.脊髓 B.大腦 C.小腦 D.腦干
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,下列敘述正確的是
A. 與血管丙相比,血管甲中含有更多的氧氣 B. 血管乙中只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)
C. 血管丙中血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入右心房 D. 氣體c代表氧氣,氣體d代表二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣進(jìn)入肺的正確順序是( )
①鼻腔 ②支氣管 ③喉 ④咽 ⑤氣管 ⑥肺
A. ①②③④⑤⑥ B. ①④③⑤②⑥ C. ①③②⑤④⑥ D. ①⑤③②④⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)在生物分類上,上述7種動(dòng)物所屬最大共同分類單位是 .
(2)若以“是否有脊柱”為分類依據(jù),則與A分為同一組的是(填字母)
(3)A的身體內(nèi)能在飛行中輔助呼吸的結(jié)構(gòu)是 .
(4)D屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果D滅絕,就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失.
(5)E具有適于水中生活的特點(diǎn),如用呼吸,通軀干部的擺動(dòng)和的協(xié)調(diào)來(lái)游泳.
(6)F的身體呈對(duì)稱,G的身體呈對(duì)稱.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)該圖的描述正確的是( )
A.完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是①②③④⑤
B.甲處是由神經(jīng)纖維組成
C.乙是脊髓灰質(zhì)
D.②是傳出神經(jīng)
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