【題目】下圖是反射弧模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)完成一個(gè)反射活動(dòng),必須由圖中的_______ (用序號(hào)按順序填寫)五部分參加。
(2)圖中的_______所示結(jié)構(gòu)受損將會(huì)出現(xiàn)能反射但不能感知的現(xiàn)象。
(3)直接刺激[5]是否會(huì)有感覺(jué)? _______。是否會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)? _______。
(4)若此圖表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧,則[1]表示眼睛的_______。
(5)若此圖表示學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則[1]表示耳部結(jié)構(gòu)的______________。
【答案】(1)1→2→4→5→6;
(2)二;
(3)沒(méi)有;會(huì);
(4)視網(wǎng)膜;
(5)耳蝸
【解析】
試題分析:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,包括1感受器、2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)節(jié)、4神經(jīng)中樞、5傳出神 經(jīng)和6效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不 到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)。完成一個(gè)反射活動(dòng),必須由圖中的1→2→4→5→6五部分參加。
(2)在脊髓中,神經(jīng)元細(xì)胞體集中脊髓的中央叫灰質(zhì),神經(jīng)纖維集中在脊髓的周圍叫白質(zhì),圖中只有(二)白質(zhì)結(jié)構(gòu)受損脊髓內(nèi)的3神經(jīng)中樞不能通過(guò)二白質(zhì)把神經(jīng)沖動(dòng)上行傳導(dǎo)到大腦,將導(dǎo)致出現(xiàn)能反射而不能感知的現(xiàn)象。
(3)反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,直接刺激5傳出神經(jīng),效應(yīng)器接收到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng);但沒(méi)有感覺(jué),因?yàn)樯窠?jīng)沖動(dòng)不能傳到神經(jīng)中樞,不能經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層形成感覺(jué),所以沒(méi)有感覺(jué)。
(4)反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射,是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、 脊髓)參與即可完成,也稱為簡(jiǎn)單反射;條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與 下完成的,是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式,也稱為復(fù)雜反射。如果此圖表示人看到“梅”字而分泌唾液的反射弧,視網(wǎng)膜能感受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著視覺(jué)神 經(jīng)傳到大腦皮層的神經(jīng)中樞,因此1感受器是位于視網(wǎng)膜上。
(5)聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)入教室的反射,是由大腦皮層參與而形成的一種復(fù)雜反射。耳蝸內(nèi)含有聽(tīng)覺(jué)感受器,受振動(dòng)刺激能產(chǎn)生沖動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天,萬(wàn)花齊開(kāi),人們喜歡去郊外欣賞美麗的桃花;夏天,又脆又甜的桃子又是人們喜愛(ài)的水果,由一朵桃花變成一個(gè)桃子,發(fā)生了十分奇妙的變化。請(qǐng)同學(xué)們回答下列問(wèn)題:
(1)一朵桃花有很多結(jié)構(gòu),其中重要的結(jié)構(gòu)是 和 。
(2)如右圖所示,將來(lái)發(fā)育成桃子的是 。(填序號(hào))
(3)桃花在進(jìn)行傳粉時(shí),花粉會(huì)落到 (填序號(hào))上,通過(guò)它的識(shí)別,才能進(jìn)一步萌發(fā)出花粉管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)下圖是李剛同學(xué)進(jìn)行血液實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的情況,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)血液的顏色主要決定于圖中的[ ]_______。數(shù)量過(guò)低時(shí)人會(huì)患_______。
(2)當(dāng)人被細(xì)菌感染而患肺炎時(shí),_______ 的數(shù)目會(huì)顯著增加。
(3)_______ 具有止血和凝血的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況,箭頭表示血流的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答:(括號(hào)內(nèi)填字母,橫線上填名稱)
(1)圖中A是 血管。
(2)只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是[ ],它只有一層 細(xì)胞構(gòu)成。
(3)管內(nèi)血液流動(dòng)方向是從全身各處流向心臟的是[ ] 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中有耳垂和無(wú)耳垂的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
有耳垂 | 無(wú)耳垂 | |||
第一組 | 有耳垂×有耳垂 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 有耳垂×無(wú)耳垂 | 56 | 29 | 27 |
第三組 | 無(wú)耳垂×無(wú)耳垂 | 20 | 0 | 20 |
(1)有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為 。
(2)根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷出有耳垂是顯性性狀,無(wú)耳垂是隱性性狀。
(3)無(wú)耳垂是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)缺少有耳垂基因,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是 。
(4)請(qǐng)寫出第二組家庭父母中,有耳垂個(gè)體可能的基因組成: (顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(5)某學(xué)生無(wú)耳垂,但其父母卻都有耳垂。如果該父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為有耳垂的可能性是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】草原是牧民賴以生存的資源,建立和保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng),保持畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是改善牧民生活的重要舉措.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)是由 和 組成。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈,牛、羊二者存在 關(guān)系。
(3)圖中的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 ,它對(duì)自然界中 等物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(4)牛進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于 。
(5)當(dāng)?shù)啬撩駷榱嗽黾佣唐趦?nèi)的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行過(guò)度放牧,致使草原植被受到破壞,部分草原呈現(xiàn)沙漠化.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有一定限度的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)原始生命形成以后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A____________。
(2)最早登陸的植物類群是B______________和C_____________,但是,B和C的生殖離不開(kāi)水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成為原始的____________,包括D__________和E___________,D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)了陸地生活。
(3)從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由_________到_________,由_________ 到__________,由_________到__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后,對(duì)性狀的遺傳現(xiàn)象很感興趣。如圖1是小強(qiáng)對(duì)家族內(nèi)有無(wú)耳垂性狀的調(diào)查示意圖。請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答問(wèn)題:
(1)奶奶無(wú)耳垂,爸爸有耳垂,在遺傳學(xué)上,這是________現(xiàn)象。
(2)人的有耳垂與無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)圖判斷________為顯性性狀。
(3)若用Aa表示控制這對(duì)性狀(耳垂的有無(wú))的顯、隱性基因,則爸爸的基因組成是_____。
(4)小強(qiáng)的爸爸有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的_________。(填寫序號(hào))Z+X+X+K]
(5)若小強(qiáng)父母再生一個(gè)孩子,預(yù)計(jì)這個(gè)孩子為有耳垂男孩的幾率是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中所示血管為 ,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最 。
(2)該血管中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由 (填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液。
(3)經(jīng)過(guò)物質(zhì)交換后,從該血管流出的是 血。
(4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的 內(nèi)被利用。
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