【題目】下圖是人體生理活動示意圖,圖中標(biāo)號①~⑧表示生理過程,請據(jù)圖回答:

1)過程⑤分泌的消化液含有的酶能消化圖示中的_____等物質(zhì),過程⑥和⑤相比,過程_____(填標(biāo)號)屬于內(nèi)分泌腺的分泌過程,它分泌的物質(zhì)是_____,直接進入血液,作用是_____

2)通過過程①進入血液中的氧主要與_____結(jié)合,使紅細胞具有運輸氧的功能。

3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳在排出體外過程中,隨血液循環(huán)一定會流經(jīng)心臟的_____心室。

4)過程⑦、⑧排出的廢物有_____以及水、無機鹽等。

【答案】糖類、脂肪、蛋白質(zhì) 胰島素 降低血糖 血紅蛋白 尿酸和尿素

【解析】

人體將代謝廢物(如二氧化碳、尿素等)以及多余的水和無機鹽排出體外的過程稱為排泄。代謝廢物的排出有不同途徑:一部分水和少量無機鹽、尿素等以汗液的形式通過皮膚的汗腺排出:二氧化碳和少量水分以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出:絕大部分水、無機鹽以及對人體有害的尿素等廢物形成尿液,通過泌尿系統(tǒng)排出:還有某些代謝廢物隨糞便排出體外。

圖中,①呼氣、②吸氣、③氧氣從肺泡進入毛細血管、④二氧化碳從毛細血管進入肺泡、⑤胰腺分泌胰液進入十二指腸、⑥胰島分泌胰島素進入循環(huán)系統(tǒng)、⑦排汗、⑧排尿。

1)胰腺分泌胰液中含有胰蛋白酶、胰麥芽糖酶、胰脂肪酶、胰多肽酶等,能消化圖示中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)。胰島屬于內(nèi)分泌腺,能分泌胰島素進入循環(huán)系統(tǒng),作用是促進組織細胞對血糖的利用,從而降低血糖。

2)在氧氣多的地方,紅細胞內(nèi)的血紅蛋白能與氧氣結(jié)合,運輸?shù)窖鯕馍俚牡胤,血紅蛋白與氧氣分離,擴散到組織細胞中被利用。

3)組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳擴散到毛細血管中,再隨上、下腔靜脈流入心臟的右心房→右心室。再經(jīng)肺循環(huán),到達肺部,經(jīng)氣體交換,由肺排出體外。

4)排泄過程中,一部分水和少量無機鹽、尿素等以汗液的形式通過皮膚的汗腺排出;絕大部分水、無機鹽以及對人體有害的尿素等廢物形成尿液排出,通過⑦排汗、⑧排尿所排出的廢物有尿酸和尿素以及水、無機鹽等。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“夏夜雨欲作,傍砌蚯蚓吟。 念爾無筋骨,也應(yīng)天地心”。詩歌對蚯蚓不科學(xué)的評價是

A. 蚯蚓有發(fā)聲器官會唱歌 B. 蚯蚓有神經(jīng)系統(tǒng)

C. 蚯蚓是土壤里的動物 D. 蚯蚓對外界刺激能作出反應(yīng)

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【題目】請寫出圖中骨骼肌的組成及骨骼肌名稱:

__________,②__________,③__________,④__________,⑤__________,⑥___________。其中①②共同組成了肌肉,其中②至少連接在________塊骨上。它的特性是____________________________________________________

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【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題:

(1) [1]和[2]分別表示兩種肌肉,[1]是____________________。

(2) 在圖A和圖B的動作中,[1]的狀態(tài)分別是__________________________

(3) [1]和[2]能相互配合,是在____________的支配下完成的。

(4) 當(dāng)雙手自然下垂時,肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)時______

A.都收縮 B.都舒張 C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡時發(fā)現(xiàn),物像在視野的左上方,若想把它移至視野中央應(yīng)將玻片標(biāo)本向( )移動。

A、右下方 B、左上方 C、右上方 D、左下方

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為伸肘和屈肘動作示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中肌肉③是________,④是________

(2)圖A是伸肘動作,這時,肌肉④處于________狀態(tài);圖B是屈肘動作,肌肉③處于________狀態(tài).

(3)運動并不是僅靠________來完成的,還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).運動所需的能量,有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物科學(xué)是實驗科學(xué),廣闊的自然界是生物學(xué)習(xí)的天然“實驗室”。興趣小組走進大自然,利用天竺葵開展了一系列探究活動。

(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料嗎?

同學(xué)們用天竺葵設(shè)計了下圖1所示的三組密閉裝置(提示:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,碳酸氫鈉溶液能釋放二氧化碳)。將三組裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射。幾小時后,分別摘下甲、乙、丙裝置中天竺葵的葉片,經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液,觀察葉片顏色變化。若_______組葉片藍色最深,_______組葉片藍色較淺,_______組葉片不變藍;則說明二氧化碳是光合作用的原料。

(2)探究二:探究綠色植物呼吸作用的強度同學(xué)們設(shè)計了圖2所示裝置來探究綠色植物呼吸作用。實驗時應(yīng)對裝置進行_______處理。一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴將向_______(填“左”或“右”)移動。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】逃生演練中,某同學(xué)作出的部分反應(yīng)如圖所示,請根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

(1)圖中X表示______。肌肉相當(dāng)于反射弧結(jié)構(gòu)中的______

(2)圖中存在______條反射弧。若傳出神經(jīng)②受到損傷,則肌肉能否收縮?______。

(3)逃生演練這種反射屬于______反射,大腦中參與該反射的神經(jīng)中樞主要有軀體運動中樞、______等。逃生演練中許多同學(xué)大汗淋漓屬于______反射。

(4)由圖可知,逃生是______調(diào)節(jié)和______調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。

(5)小明在演練中不小心擦破皮膚,傷口處出現(xiàn)紅腫發(fā)炎現(xiàn)象,這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了免疫的哪個方面的功能?______。

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【題目】節(jié)肢動物的主要特征是:身體由很多 構(gòu)成;體表有 ;足和觸角

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