【題目】如表是人體吸入的氣體與呼出的氣體成分比較情況,由此不能得出的推論是( )
A.人通過呼吸能夠消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水分
B.人體吸入氣體中的氧氣,只有少部分進(jìn)入了血液
C.人呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例多于氧氣
D.人呼出的氣體中,水分所占的比例少于二氧化碳
【答案】C
【解析】A、由呼吸作用的概念可知,人通過呼吸能夠消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水分,A不符合題意;
B、人體吸入的氧氣不僅進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合,還參與構(gòu)成細(xì)胞,交換二氧化碳,并分解有機(jī)物,因而只有部分進(jìn)入血液中,B不符合題意;
C、從表格中數(shù)據(jù)可以看出,呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例少于于氧氣,C符合題意;
D、人呼出的氣體中,水分所占的比例少于二氧化碳,D不符合題意。
所以答案是:C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過程排除體外才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在種類繁多的無脊椎動(dòng)物中,身體有口無肛門的動(dòng)物類群有哪些( )。
①腔腸動(dòng)物 ②扁形動(dòng)物 ③線形動(dòng)物 ④環(huán)節(jié)動(dòng)物
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是基因組成與性狀的關(guān)系,分析此圖并回答下列問題:
(1)高莖豌豆的基因組成有_______種,分別是_____________________。矮莖豌豆的基因組成是_______。
(2)把高莖豌豆(Dd)(自花傳粉)的種子種下去,后代植株的性狀表現(xiàn)有_______種可能,分別是________________,控制這幾種性狀表現(xiàn)的基因組成有_______種。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家兔的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與人體的相比,具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )。
A.體腔內(nèi)有膈 B.消化道較長(zhǎng),小腸發(fā)達(dá)
C.消化道較短,盲腸特別發(fā)達(dá) D.牙齒分化為門齒和臼齒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是( )。
A.猴子能夠表演節(jié)目 B.鸚鵡能模仿人類說話
C.失去雛鳥的美國(guó)紅雀喂金魚 D.成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉
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【題目】下列各項(xiàng)中,屬于社會(huì)行為的是( )
A.一只母雞照看一群小雞 B.散養(yǎng)的雞群聚集山間覓食
C.魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵 D.一群螞蟻搬運(yùn)一只大青蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的一般過程的排列順序是( )
①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題 ②作出假設(shè) ③表達(dá)交流 ④制訂計(jì)劃 ⑤實(shí)施計(jì)劃 ⑥得出結(jié)論
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥③ C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí),下列敘述正確的是( )
A. 番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的柱頭上(多個(gè)柱頭受粉),則黃色番茄植株上所結(jié)種子的基因型以及果皮的顏色依次為:Dd、dd、黃色
B. 一株甲品種的梨樹,在蕊期去掉雄蕊,接受乙品種梨樹的花粉,所結(jié)果實(shí)的味同乙品種梨的口味
C. 在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來花粉,最終也能產(chǎn)生種子,原因是豌豆不需要經(jīng)傳粉受精就能結(jié)果
D. 人在睡眠時(shí)也能拍打蚊子或瘙癢,這說明人在睡眠時(shí)仍存在著與清醒時(shí)一樣的感覺
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