【題目】根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”所指的生物關(guān)系是 ．
（2）移栽樟樹、桂花等園林植物時(shí)，剪去部分枝葉的目的是降低作用，有利成活．

【答案】
（1）捕食關(guān)系
（2）蒸騰
【解析】解：（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了生物與生物之間的捕食關(guān)系，螳螂和蟬，螳螂吃蟬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；黃雀和螳螂，黃雀吃螳螂是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系．其食物鏈?zhǔn)牵簶洹s→螳螂→黃雀；（2）剛剛移栽樟樹、桂花等園林植物時(shí)，幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的發(fā)育分為兩種方式，即 和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物的行為，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題

（1）從行為的獲得途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚的行為屬于行為，該行為是由其體內(nèi)的決定的．
（2）黑猩猩摘香蕉是行為，該行為是在的基礎(chǔ)上，通過(guò)的作用，由和學(xué)習(xí)獲得的．黑猩猩營(yíng)群體生活，因此也具有行為．
（3）動(dòng)物的行為要通過(guò)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，美國(guó)紅雀靠來(lái)捕食，魚兒通過(guò)浮到水面上來(lái)取食．
（4）黑猩猩搬箱子、摘香蕉等行為要通過(guò)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，該系統(tǒng)由骨、和構(gòu)成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有社會(huì)行為的一組動(dòng)物是（ ）

①螞蟻 ②菜粉蝶 ③蒼蠅 ④蜜蜂 ⑤黑猩猩

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞卵并不是完全密閉的，卵殼上有很多的氣孔． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在平靜時(shí)完成吸氣動(dòng)作，膈肌和胸廓的變化是

A．膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大 B．膈肌收縮，胸廓縮小

C．膈肌舒張，胸廓縮小 D．膈肌舒張，胸廓擴(kuò)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，決定生物性狀的最小單位是（ ）

A．DNA B．染色體

C．生殖細(xì)胞 D．基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人的雙眼皮的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人的雙眼皮性狀由________基因控制，單眼皮性狀由________基因控制。

（2）控制雙眼皮性狀的一對(duì)基因位于________上，在形成生殖細(xì)胞時(shí)， 這一對(duì)基因要隨________的分開而分開，分別進(jìn)入兩個(gè)生殖細(xì)胞中。

（3）人的雙眼皮和單眼皮這一對(duì)性狀，我們將它們稱為________。

（4）父母體細(xì)胞中的基因?yàn)?/span>Aa,則他們各產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞，即________和________，比例為________。

（5）從中我們可以看出，父母的性狀是通過(guò)________傳給后代的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了宣傳煙草對(duì)健康的危害，不做“校服煙民”，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：向裝有等量香煙煙絲的4個(gè)燒杯中分別加注20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水，浸泡1天，制成不同濃度的煙草浸出液；取20只大小一致、生命力旺盛的水蚤分成5等份，分別移入等量的清水及不同濃度的煙草浸出液中；5分鐘后，測(cè)量每只水蚤每10秒心跳次數(shù)，重復(fù)3次，分別計(jì)算出平均值，繪成如下曲線圖。下列分析錯(cuò)誤的是（）

A. 該研究的變量是煙草浸出液的濃度

B. 每組用4只水蚤，并且重復(fù)測(cè)量3次，是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

C. 由曲線可知，煙草浸出液可使水蚤的心率加快，濃度越小，心率越快

D. 吸煙有害健康，學(xué)生不要吸煙

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同步練習(xí)冊(cè)答案