【題目】如下圖，將金魚藻用漏斗扣在盛有清水的透明玻璃杯底部，漏斗的管部用盛滿水的試管扣住，光照一段時(shí)間后，試管內(nèi)收集到一定量的氣體，將試管取下，用有火星的木條立即放入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)木條燃燒，說(shuō)明了金魚藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了（ ）

A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 有機(jī)物 D. 能量

【答案】B

【解析】

綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。

用漏斗罩住浸在清水中的金魚藻，再將盛滿清水的試管倒扣在漏斗柄上，將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下，收集金魚藻在陽(yáng)光下放出的氣體；等氣體充滿試管的1/2時(shí)，取出試管，用拇指按緊試管口，然后迅速地把快要熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到：快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃，說(shuō)明試管內(nèi)收集到的氣體是氧氣，此實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中字母的結(jié)構(gòu)名稱：A________；

（2）E處進(jìn)行的是________（填氣體交換過程的名稱），通過E處氣體交換后，血液成分變化是________；

（3）臨床上常給肺炎病人點(diǎn)滴青霉素，青霉素隨著血液的流動(dòng)最先到達(dá)心臟的________．（填字母）

（4）若F處是小腸，血液經(jīng)過此處后營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)________．（填“增加”或“減少”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)一般都包括:

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和非生物成分

C．消費(fèi)者和非生物成分 D．生物部分和非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示分別表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子的結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)乙圖中4是________,屬于________組織,發(fā)育成新的芽結(jié)構(gòu),并使[6]________不斷伸長(zhǎng)。

(2)甲圖中的結(jié)構(gòu)1是由乙圖中的[　]________發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[　]________發(fā)育來(lái)的;甲圖中結(jié)構(gòu)3是由乙圖中的[7]________發(fā)育來(lái)的。

(3)將甲圖中的3的結(jié)構(gòu)取下縱剖,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖________的結(jié)構(gòu)相似。

(4)丙圖中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在[　]________中,在種子萌發(fā)的過程中,其中的有機(jī)物會(huì)________(填“增多”或“減少”)。

(5)丙圖所示種子與玉米種子相比,根本區(qū)別是________不同。

(6)根據(jù)植物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量配制成營(yíng)養(yǎng)液,然后將枝條甲放在營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行栽培的方法叫________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為____、_____、_____三部分，它的體表有_______，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止____________；

（2）上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是______；屬于恒溫動(dòng)物的有________。（填字母）

（3）D是一種珍稀動(dòng)物，其身體呈______型，體表___________，__________發(fā)達(dá)，直腸_________，有利于減輕體重，E的其牙齒有_____和_____之分，與其食性相適應(yīng)，E與D相比，E在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是_________。

（4）“剿滅麻雀”的 行動(dòng)，會(huì)使______（填字母）的數(shù)量增加，從而使農(nóng)作物受害，不利于維持_________。

（5）具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的__________，成員之間有明確的_________，有的群體中還形成___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你知道輸血的原則嗎？一病人急需輸血，他的血型是AB型，在下列血液中，他應(yīng)該輸入（　�。�
A.O型
B.A型
C.AB型
D.B型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生態(tài)平衡的示意圖，你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)正確（　　）

①該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆?/span>

②當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)平衡時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇的數(shù)量和所占比例是穩(wěn)定不變的

③在生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的

④該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數(shù)量越多，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定

A. ①③

B. ②④

C. ①②

D. ③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化道中，幾乎沒有吸收作用的是（　�。�
A.口腔、食道、胃
B.咽、食道、胃
C.口腔、咽、食道
D.咽、食道、大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年2月13日，山東省為加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換吹起了號(hào)角。從生產(chǎn)模式上講，舊動(dòng)能是“資源-產(chǎn)品-廢物”的單向生產(chǎn)方式，而新動(dòng)能是“資源-產(chǎn)品-廢物-再生資源-再生產(chǎn)品”的深層次循環(huán)式生產(chǎn)方式。左圖的“五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)廢棄物生產(chǎn)過程循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式”便是一個(gè)范例，右圖為該模式下的某生態(tài)基地部分簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該生態(tài)基地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是________。

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈________。

（3）人進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自________。

（4）農(nóng)作物秸桿中含有豐富的________，可以作為培養(yǎng)菇等食用菌的培養(yǎng)基；利用桿、糞便等生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物作為________者參與了物質(zhì)循環(huán)；同時(shí)合理調(diào)整

了生態(tài)系統(tǒng)中的________流動(dòng)關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)。

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