【題目】青蛙是兩棲動物,被稱為“田園衛(wèi)士”。請運(yùn)用生物的生殖和發(fā)育的相關(guān)知識填空。
(1)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,詩句中青蛙高聲鳴叫的行為,實(shí)際上是雄蛙在_____。
(2)圖中青蛙的_____現(xiàn)象,有利于提高受精率。
(3)青蛙等兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在_____中進(jìn)行。
(4)稻田中的青蛙主要捕食_____,是莊稼的衛(wèi)士,可減少農(nóng)藥的使用,所以我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。
【答案】 求偶 抱對 水中 害蟲
【解析】青蛙的發(fā)育過程為:雄蛙先鳴叫吸引雌蛙,雌蛙來后雌雄蛙抱對,促進(jìn)兩性生殖細(xì)胞排出,兩性生殖細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵,許多受精卵在一起形成卵塊,受精卵孵化出小蝌蚪,小蝌蚪先長后肢,再長前肢,最后尾巴逐漸消失,變成小幼蛙,幼蛙逐漸長成成蛙。
(1)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,詩句中青蛙高聲鳴叫的行為,實(shí)際上是雄蛙在求偶。
(2)如圖中青蛙的抱對現(xiàn)象,有利提高受精率。
(3)青蛙等兩棲動物的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行。
(4)稻田中的青蛙主要捕食害蟲,是莊稼的衛(wèi)士,可減少農(nóng)藥的使用,所以我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察圖,當(dāng)你伸肘時(shí),肱二頭肌、肱三頭肌出于何種狀態(tài)?( )
A. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮
B. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張
C. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮
D. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答
(1)圖中_______(填序號)共同構(gòu)成了雌蕊其中[]____將來發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的_______將發(fā)育成種子,_____(填序號)組成了雄蕊
(2)能產(chǎn)生花粉的是[]_______,其上的花粉落到雌蕊的[]_____上的過程叫做_____________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的兩組實(shí)驗(yàn),請回答。
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 滴加液體 | 水浴溫度 | 水浴時(shí)間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑 | 唾液2ml | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 不變藍(lán) |
2 | 饅頭碎屑 | A | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 變藍(lán) |
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,可以在2號試管的A處加入________,作為1號試管的_________實(shí)驗(yàn)。
(2)與2號試管相比,1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有__________酶,它能促進(jìn)淀粉的分解。
(3)圖中的____________(填“X”或“Y”)曲線能說明饅頭(含淀粉)在消化道中發(fā)生的變化。
(4)肝臟有病的人怕吃油膩的食物,這主要是因?yàn)?/span>_________分泌不足。
(5)人的消化系統(tǒng)由__________和__________組成。
(6)圖中______________(例如 “A”)是消化和吸收的主要場所
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在無脊椎動物中,昆蟲分布最廣泛,活動范圍最大,其主要原因是( 。
A. 體表有外骨骼 B. 身體分節(jié) C. 具有翅 D. 適于陸地生活
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【題目】科學(xué)家們將男性、女性體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列排序圖。請觀察分析回答有關(guān)問題。
(1)從排序圖可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體是___存在的。
(2)圖___是男性染色體的排序圖,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有___條染色體。
(3)若甲、乙是一對雙眼皮夫婦(控制眼瞼的基因?yàn)镈、d),生了一個(gè)單眼皮孩子。則___是隱性性狀,單眼皮孩子的基因組成是___。
(4)有些人認(rèn)為,生男生女的責(zé)任全在女方,這種想法是否正確?___。實(shí)際上生男生女取決于___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)恩吉爾曼水綿光合作用的實(shí)驗(yàn),回答下列問題.
(1)恩吉爾曼選用__作為光合作用的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)他把載有實(shí)驗(yàn)材料和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的__(選填“黑暗”或“光照”)環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射實(shí)驗(yàn)材料.
(3)通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在__被光照到的部位周圍.
(4)如果上述臨時(shí)裝片完全暴露在陽光下,好氧細(xì)菌則集中在__所有受光部位的周圍.
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明植物光合作用中釋放氧氣的結(jié)構(gòu)是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物進(jìn)行光合作用的示意圖,據(jù)圖分析并回答問題。
(1)由圖可知植物需要用葉脈運(yùn)輸來的[3]_____和從外界吸收的[4]_____做原料,通過光合作用生成有機(jī)物和[2]_____(氣體)。
(2)光合作用的場所在[A]_____中。
(3)如果沒有光能,植物將_____(填“能”或“不能”)進(jìn)行光合作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲中A、B、C表示某果樹的三種不同的生理過程,圖乙表示其葉片的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題:
(1)果實(shí)收獲后,為了延長其保鮮期,可選擇低溫儲存,低溫儲存的目的是使果實(shí)的生理活動【 】_______作用(填圖甲中的字母和名稱)減弱,進(jìn)行此生理活動的場所是細(xì)胞內(nèi)的_________。
(2)圖乙中③是______,屬于_______組織,因含有大量的葉綠體,所以可以進(jìn)行圖甲中的生理過程【 】________作用。
(3)植物的根吸收的水分絕大多以水蒸氣的形式從葉片的【 】______散失(填圖乙中標(biāo)號和名稱),此結(jié)構(gòu)的張開和閉合受__________的控制。
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