【題目】根據(jù)“用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗,回答下列問題:
(1)為了便于觀察,應(yīng)選取尾鰭含_______少且活的小魚。
(2)顯微鏡配備有10X 、40X兩種規(guī)格的物鏡,本實驗應(yīng)選用______物鏡。
(3)如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況,依據(jù)血流方向(箭頭所示、血管的粗細(xì)及分支情況,請判斷血管類型:①是____,在顯微鏡下觀察到的紅細(xì)胞通過該血管的方式是____,②是____;③是___。 上述三種血管中,血流速度最快的是[____]。
【答案】色素 10X 毛細(xì)血管 單行通過(或單行移動) 動脈 靜脈 ②
【解析】
回答此題時,應(yīng)把握以下知識點(diǎn):一、能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況;二、能夠識別各血管的名稱。
(1)用顯微鏡觀察時,若尾鰭的色素較深時,不易觀察到紅細(xì)胞單行通過的情況,所以為了便于觀察,應(yīng)選取尾鰭含色素少且活的小魚。
(2)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗主要觀察的是動脈、靜脈和毛細(xì)血管,以及其內(nèi)血液的流動情況,不需要觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,用低倍顯微鏡即可觀察清楚。同時血液的顏色稍深,光線稍顯弱,低倍鏡鏡頭上的孔較大,通過的光線多,因此此實驗適合用低倍鏡。所以如果顯微鏡配備有10×、40×兩種規(guī)格的物鏡,本實驗應(yīng)選用10×物鏡。
(3)判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動脈,由分支匯集而成的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管。其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過。從圖中可以看出②血管是從主干流向分支的血管,是小動脈,③是由分支匯集而成的血管是小靜脈,①血管只允許紅細(xì)胞單行通過,故而是毛細(xì)血管。動脈血管內(nèi)的血液比靜脈血管內(nèi)的血液流動的快,靜脈中的血流速度比毛細(xì)血管內(nèi)的快,所以血液在①和②中流動時,血流動的速度差別是①慢、②較快。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動圖,請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于
A. 小動脈、小靜脈、毛細(xì)血管
B. 小靜脈、小動脈、毛細(xì)血管
C. 毛細(xì)血管、小動脈、小靜脈
D. 小靜脈、毛細(xì)血管、小動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中的甲示分解者
B. 圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
C. 圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:丙→甲→乙
D. 圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“慢頭在口腔中的變化”時進(jìn)行了下列實驗。請分析回答問題:
(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對饅頭的消化作用",應(yīng)選用①、③號試管進(jìn)行實驗,那么圖中“?”處的處理方法是____。
(2)①、②號試管對照,變量是 _______。
(3)②、③號試管能否形成對照?________。
(4)將三支試管放入______ ℃溫水中,10分鐘后取出滴加碘液,溶液不會變藍(lán)的是____號試管。
(5)實驗中,把饅頭切成碎屑是模擬_______的咀嚼,攪拌是模擬_______的攪拌。
(6)通過以上實驗可以知道,淀粉先是在_________中被初步消化的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家蠶完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是( )
A. 幼蟲→卵→蛹→成蟲 B. 卵→蛹→成蟲
C. 卵→幼蟲→蛹→成蟲 D. 卵→蛹→幼蟲→成蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生命給了我們太多的驚奇,從受精卵發(fā)育成青春靚麗的中學(xué)生經(jīng)過了許多驛站,下圖是從排卵、受精到嬰兒的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)女性主要的生殖器官是左圖中的[__________] ,它可以產(chǎn)生____,并能分泌____,促使“女大十八變,越變越好看!
(2)右圖中①表示____過程,②~③表示細(xì)胞分裂過程,都是在左圖中[_________]內(nèi)完成的。
(3)胎兒發(fā)育的場所是左圖中的[___________],成熟后,從母體陰道產(chǎn)出,這個過程叫____。
(4)胎兒呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過____和臍帶進(jìn)入母體血液,由母體排出體外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)欲探究植物的生理作用,進(jìn)行了如下實驗:
(1)小明同學(xué)設(shè)計了左圖所示的實驗裝置,裝置中A、B均是透明的,若用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。
①取兩套左圖裝置,分為甲組和乙組,在甲組的A瓶中注入一定量的25%氫氧化鈉溶液,乙組的A瓶中注入_________,作為對照。②將兩套裝置放置在適宜的光照條件下,一段時間后,通過檢測B瓶中空氣成分的變化來確定植物是否進(jìn)行光合作用。理論上____組B瓶中空氣成分的變化是氧氣和二氧化碳都減少。
(2)小強(qiáng)同學(xué)想利用左圖裝置驗證二氧化碳是綠色植物呼吸作用的產(chǎn)物。那么,他應(yīng)在A瓶內(nèi)注入澄清的石灰水,延長導(dǎo)管使之沒入A瓶液面以下,同時,還應(yīng)將B瓶放置于______環(huán)境中。
(3)小紅同學(xué)把左圖裝置中的A瓶撤去,B瓶連通二氧化碳濃度測定儀,將其置于室外培養(yǎng),測定一天中密閉的B瓶內(nèi)二氧化碳濃度變化,繪制了右圖所示的曲線。則在一天中_____(a-g)點(diǎn)綠色植物積累的有機(jī)物最多。
(4)小花同學(xué)把左圖中的A撤去,準(zhǔn)備完全相同的三個B瓶,各放一株長勢基本相同的植物體,分別放在等距離的紅、綠、藍(lán)三種單色光下照射,測得植物體對光的吸收百分率如上表所示,則可推斷:三種單色光中最有利于植物進(jìn)行光合作用的是______,若只用綠光照射植物體,一段時間后發(fā)現(xiàn)植物體死亡,最可能的死亡原因是______________________________。
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