18．信鴿氣囊的一端與肺相通，這說明氣囊具有輔助呼吸作用．

分析 鳥類的身體呈流線型可減小飛行時的阻力；前肢變成翼，翅膀展開呈扇形，翼是飛行器官；體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，輔助肺完成雙重呼吸．

解答 解：信鴿的呼吸器官是肺，體內(nèi)的氣囊與肺相通，它們分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里，主要功能是貯存空氣，輔助呼吸，使吸入的空氣兩次通過肺，保證肺充分地進(jìn)行氣體交換，協(xié)助肺完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣，同時當(dāng)信鴿飛行時由于劇烈運(yùn)動產(chǎn)生的二氧化碳，大部分由它通過呼吸排出體外，同時滿足信鴿對氧氣的需求．
故答案為：肺；輔助呼吸

點評 鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點是考試的重點，注意理解和掌握．可結(jié)合著鳥類的主要特征來幫助理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是蝗蟲和菜粉蝶兩種昆蟲發(fā)育過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過[①]受精卵，若蟲，③成蟲 三個階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育．屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蜻蜓．
（2）菜粉蝶的發(fā)育過程比蝗蟲多了⑥蛹期，[⑤]幼蟲期是對農(nóng)作物危害最大的時期．
（3）菜粉蝶主要危害十字花科蔬菜，它的這種行為從獲得方式上看屬于先天性行為，從行為的功能上看屬于取食行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列只能寄生生活的動物是（　　）
A．渦蟲B．秀麗隱桿線蟲C．蛔蟲D．水螅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下列是“檢測教室中的細(xì)菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？提供有機(jī)物和水分
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)
基中可能存在的細(xì)菌和真菌
（3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種．
（4）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是形成對照．
（5）如果實驗成功，幾天后你在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿B中的沒有菌落生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人類的許多食物來自植物，將下列植物的食用部分與對應(yīng)的器官連線．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列哪項不屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)（　　）
A．荒漠中的駱駝B．寒冷海域的海豹
C．山崖上的旗形樹冠D．蚯蚓疏松土壤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中，可以通過試管嬰兒技術(shù)獲得自己親生孩子的一對夫婦是（　�。�
A．丈夫睪丸發(fā)育不良，妻子正常
B．丈夫精子敗育，妻子輸卵管發(fā)育不良
C．丈夫正常，妻子輸卵管堵塞
D．丈夫正常，妻子卵巢發(fā)育不良

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于生物的是（　�。�
①草 ②煮熟的魚 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇 ⑧家鴿．
A．①⑤⑦⑧B．①③④⑧C．②⑤⑥⑦D．②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．實驗室的顯微鏡配有兩個物鏡A（10X）、B（40X）和兩個目鏡C（5X）、D（10X），請回答下列問題：
（1）對光時，應(yīng)選用的物鏡是A（填字母），此時如果光線較強(qiáng)，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┑墓馊推矫妫ㄌ睢捌矫妗被颉鞍济妗保┓垂忡R．
（2）若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的目鏡和物鏡分別是A、C（填字母），此時物像的放大倍數(shù)是50．
（3）一位同學(xué)在顯微鏡下觀察到的視野如圖1所示，若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向左（填“左”或“右”）方向移動．

（4）如果觀察到的細(xì)胞是人口腔上皮細(xì)胞，如圖2所示，請標(biāo)出各部分名稱．
①細(xì)胞膜，②細(xì)胞核，③細(xì)胞質(zhì)．
（5）口腔上皮細(xì)胞屬于人體的保護(hù) 組織，屬于人體的消化系統(tǒng)．
（6）另一位同學(xué)找到一根胡蘿卜，想用它做實驗材料，觀察細(xì)胞．胡蘿卜是植物的根（填“根”、“莖”或“果實”），從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，胡蘿卜屬于植物的器官．你認(rèn)為他能夠看到哪些組織的細(xì)胞？保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織．

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同步練習(xí)冊答案