11.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請回答以下問題

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.
(4)作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外,還應(yīng)有分解者和非生物部分.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.

解答 解:(1)綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為其它生物提供有機(jī)物和能量,所以此此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物.
(2)圖中食物鏈有:綠色植物→兔→鷹、綠色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鳥→鷹、綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹,所以此生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).
(3)動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須間接或間接以綠色植物為食,屬于消費(fèi)者,所以此生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.
(4)“作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),除圖中已有的成分外”,還應(yīng)有分解者和非生物部分.
故答案為:(1)綠色植物
(2)3
(3)消費(fèi)者
(4)分解者;非生物部分

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.綠色植物光合作用能產(chǎn)生氧氣.下列哪種植物釋放的氧氣年總產(chǎn)量可達(dá)360億噸,占地球大氣含氧量的70%?( 。
A.地面上的綠色植物B.海洋中的藻類植物
C.池塘中的水草D.森林中的大樹

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.請結(jié)合顯微鏡觀察臨時(shí)裝片操作要領(lǐng),回答下列問題:
(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細(xì)胞,應(yīng)選擇鏡頭組合是乙的顯微鏡.
(2)小楓在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞(如圖),如要把它移到視野中央,應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往←方向移動(dòng).(填“←↑→↓”)
(3)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微
鏡的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)當(dāng)實(shí)驗(yàn)室光線很強(qiáng)時(shí),反光鏡可用平面.
(5)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視物鏡.
(6)為了在顯微鏡下清楚地觀察到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞核,制作臨時(shí)裝片時(shí)所使用的染料是碘液.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.受精的鳥卵在雌鳥的體內(nèi)就開始發(fā)育,但鳥卵產(chǎn)出后在由親鳥孵卵之前胚胎是停止發(fā)育的,原因是外界( 。
A.具有陽光B.具有空氣C.溫度太低D.溫度太高

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列生物中,營自養(yǎng)生活的是(  )
A.紫菜B.霉菌C.木耳D.酵母菌

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為了探究食品腐敗的原因,某小組用消毒過的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).請據(jù)表分析:
瓶號
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25OC5OC25OC
(1)本實(shí)驗(yàn)中包含2組對照實(shí)驗(yàn).
(2)一段時(shí)間后,最先腐敗的牛奶應(yīng)該是甲瓶,可見牛奶的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌和真菌引起的,其生長和繁殖需要一定的條件,該組實(shí)驗(yàn)之所以最先腐敗,是為其提供了適宜的溫度.
(3)請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議:密封、冷藏(或冰箱)、容器清潔、煮沸等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.制作臨時(shí)裝片時(shí),一般先蓋蓋玻片,然后染色,這樣做的目的是( 。
A.避免過多染液殺死被觀察的標(biāo)本細(xì)胞
B.避免染液過多污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)
C.避免染液過多,影響觀察效果
D.為了減少載玻片上的液體,以免將標(biāo)本沖出來

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.分析下列材料,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答有關(guān)問題:
材料一:青霉素的發(fā)明與使用揭開了人類與病菌抗?fàn)幍男缕拢?dāng)今,抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“靈丹妙藥”.由于抗生素的濫用,無意中培養(yǎng)出了許多“超級耐藥菌”.
材料二:乙肝是乙型病毒性肝炎的簡稱,是一種常見的傳染。畵(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道,全球每年約有100萬人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌.乙肝病毒主要通過血液這一渠道傳播,在日常生活中共用剃須刀、牙刷,就醫(yī)檢查治療過程因使用未經(jīng)嚴(yán)格消毒而又反復(fù)使用被乙肝病毒污染的醫(yī)療器械都會(huì)引起感染.世界衛(wèi)生組織的官網(wǎng)上對于乙肝傳播有著非常明確的說法--乙肝病毒并不通過以下渠道傳播:共用餐具,母乳喂養(yǎng),擁抱,禮儀性接吻,握手,咳嗽,同一教室上課,或在公共游泳池玩;蝾愃菩袨椋
材料三:近年來,越來越多的家庭喜歡養(yǎng)狗,這為狂犬病傳播帶來隱患,全國狂犬病發(fā)病率有上升趨勢.狂犬病是一種由狂犬病毒所致的人畜急性傳染病,狂犬病一旦出現(xiàn)癥狀,死亡率幾乎達(dá)到100%.
(1)細(xì)菌耐藥的變異,對個(gè)體生存來講屬于有利變異,并容易遺傳給下一代.因此,“超級耐藥菌”的出現(xiàn),可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋.
(2)在使用青霉素前必須對患者進(jìn)行皮試,否則有些患者會(huì)因?yàn)閷η嗝顾剡^敏而發(fā)生休克甚至死亡.過敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn).
(3)乙肝疫苗由乙肝病毒滅活制成.從免疫學(xué)來講,乙肝疫苗屬于抗原,從傳染病角度來講乙肝病毒屬于病原體.新生兒出生后24小時(shí)內(nèi)即應(yīng)先接種第1針乙肝疫苗.從預(yù)防傳染病的措施分析,給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群.
(4)從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看,攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源.預(yù)防狂犬病的唯一措施是在被動(dòng)物咬傷前或咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗,狂犬病疫苗進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),即抗體,從而將入侵的病原體消除.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.下列為番茄果形的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)及人類白化病的遺傳圖解(皮膚正常由顯性基因A控制,皮膚白化由隱性基因a控制).請仔細(xì)觀察圖表后提取相關(guān)信息,回答下列問題:
親本性狀子 代
圓果長果
①圓果×長果105112
②圓果×圓果316103
③圓果×圓果2680
(1)番茄的圓果和長果以及人類膚色的正常和百化在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(2)由圖表可知:控制圓果的基因是顯(“顯”/“隱”)性基因.寫出第②組親本的基因組合Bb×Bb.(設(shè)遺傳基因?yàn)锽或b).
(3)由如圖中子代的基因型可以推知,①的基因型是a.
(4)如圖中父母所生子女中,性狀表現(xiàn)為白化病男孩的幾率為12.5%(或1/8).

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同步練習(xí)冊答案