11．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請回答以下問題

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．
（4）作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外，還應(yīng)有分解者和非生物部分．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：（1）綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為其它生物提供有機(jī)物和能量，所以此此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）圖中食物鏈有：綠色植物→兔→鷹、綠色植物→蚱蜢→蚯蚓→相思鳥→鷹、綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹，所以此生態(tài)系統(tǒng)中含有3條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)．
（3）動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須間接或間接以綠色植物為食，屬于消費(fèi)者，所以此生態(tài)系統(tǒng)中各種動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者．
（4）“作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除圖中已有的成分外”，還應(yīng)有分解者和非生物部分．
故答案為：（1）綠色植物
（2）3
（3）消費(fèi)者
（4）分解者；非生物部分

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．綠色植物光合作用能產(chǎn)生氧氣．下列哪種植物釋放的氧氣年總產(chǎn)量可達(dá)360億噸，占地球大氣含氧量的70%？（　�。�
A．地面上的綠色植物B．海洋中的藻類植物
C．池塘中的水草D．森林中的大樹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請結(jié)合顯微鏡觀察臨時(shí)裝片操作要領(lǐng)，回答下列問題：
（1）現(xiàn)有甲、乙兩臺(tái)顯微鏡（甲：目鏡10×，物鏡40×；乙：目鏡5×，物鏡10×），若要在視野中看到較多的細(xì)胞，應(yīng)選擇鏡頭組合是乙的顯微鏡．
（2）小楓在顯微鏡視野找到一個(gè)細(xì)胞（如圖），如要把它移到視野中央，應(yīng)將載物臺(tái)上的裝片往←方向移動(dòng)．（填“←↑→↓”）
（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微
鏡的結(jié)構(gòu)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）當(dāng)實(shí)驗(yàn)室光線很強(qiáng)時(shí)，反光鏡可用平面．
（5）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡．
（6）為了在顯微鏡下清楚地觀察到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞核，制作臨時(shí)裝片時(shí)所使用的染料是碘液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．受精的鳥卵在雌鳥的體內(nèi)就開始發(fā)育，但鳥卵產(chǎn)出后在由親鳥孵卵之前胚胎是停止發(fā)育的，原因是外界（　�。�
A．具有陽光B．具有空氣C．溫度太低D．溫度太高

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列生物中，營自養(yǎng)生活的是（　　）
A．紫菜B．霉菌C．木耳D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請據(jù)表分析：
瓶號甲乙丙
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25OC5OC25OC
（1）本實(shí)驗(yàn)中包含2組對照實(shí)驗(yàn)．
（2）一段時(shí)間后，最先腐敗的牛奶應(yīng)該是甲瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌和真菌引起的，其生長和繁殖需要一定的條件，該組實(shí)驗(yàn)之所以最先腐敗，是為其提供了適宜的溫度．
（3）請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：密封、冷藏（或冰箱）、容器清潔、煮沸等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．制作臨時(shí)裝片時(shí)，一般先蓋蓋玻片，然后染色，這樣做的目的是（　�。�
A．避免過多染液殺死被觀察的標(biāo)本細(xì)胞
B．避免染液過多污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)
C．避免染液過多，影響觀察效果
D．為了減少載玻片上的液體，以免將標(biāo)本沖出來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．分析下列材料，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答有關(guān)問題：
材料一：青霉素的發(fā)明與使用揭開了人類與病菌抗?fàn)幍男缕拢?dāng)今，抗生素被許多人當(dāng)成包治百病的“靈丹妙藥”．由于抗生素的濫用，無意中培養(yǎng)出了許多“超級耐藥菌”．
材料二：乙肝是乙型病毒性肝炎的簡稱，是一種常見的傳染�。畵�(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，全球每年約有100萬人死于感染所致的肝衰竭、肝硬化和肝癌．乙肝病毒主要通過血液這一渠道傳播，在日常生活中共用剃須刀、牙刷，就醫(yī)檢查治療過程因使用未經(jīng)嚴(yán)格消毒而又反復(fù)使用被乙肝病毒污染的醫(yī)療器械都會(huì)引起感染．世界衛(wèi)生組織的官網(wǎng)上對于乙肝傳播有著非常明確的說法--乙肝病毒并不通過以下渠道傳播：共用餐具，母乳喂養(yǎng)，擁抱，禮儀性接吻，握手，咳嗽，同一教室上課，或在公共游泳池玩�；蝾愃菩袨椋�
材料三：近年來，越來越多的家庭喜歡養(yǎng)狗，這為狂犬病傳播帶來隱患，全國狂犬病發(fā)病率有上升趨勢．狂犬病是一種由狂犬病毒所致的人畜急性傳染病，狂犬病一旦出現(xiàn)癥狀，死亡率幾乎達(dá)到100%．
（1）細(xì)菌耐藥的變異，對個(gè)體生存來講屬于有利變異，并容易遺傳給下一代．因此，“超級耐藥菌”的出現(xiàn)，可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋．
（2）在使用青霉素前必須對患者進(jìn)行皮試，否則有些患者會(huì)因?yàn)閷η嗝顾剡^敏而發(fā)生休克甚至死亡．過敏反應(yīng)是人體免疫功能的體現(xiàn)．
（3）乙肝疫苗由乙肝病毒滅活制成．從免疫學(xué)來講，乙肝疫苗屬于抗原，從傳染病角度來講乙肝病毒屬于病原體．新生兒出生后24小時(shí)內(nèi)即應(yīng)先接種第1針乙肝疫苗．從預(yù)防傳染病的措施分析，給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于保護(hù)易感人群．
（4）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源．預(yù)防狂犬病的唯一措施是在被動(dòng)物咬傷前或咬傷后及時(shí)注射狂犬疫苗，狂犬病疫苗進(jìn)入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，即抗體，從而將入侵的病原體消除．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下列為番茄果形的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)及人類白化病的遺傳圖解（皮膚正常由顯性基因A控制，皮膚白化由隱性基因a控制）．請仔細(xì)觀察圖表后提取相關(guān)信息，回答下列問題：
親本性狀子 代
圓果長果
①圓果×長果105112
②圓果×圓果316103
③圓果×圓果2680
（1）番茄的圓果和長果以及人類膚色的正常和百化在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（2）由圖表可知：控制圓果的基因是顯（“顯”/“隱”）性基因．寫出第②組親本的基因組合Bb×Bb．（設(shè)遺傳基因?yàn)锽或b）．
（3）由如圖中子代的基因型可以推知，①的基因型是a．
（4）如圖中父母所生子女中，性狀表現(xiàn)為白化病男孩的幾率為12.5%（或1/8）．

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同步練習(xí)冊答案