【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答

（1）蛋白質(zhì)的消化從[ 　　 ]______開始，最終在小腸 被分解為__________。

（2）人體內(nèi)內(nèi)最大的消化腺是[ 　　 ]________，它能分泌膽汁，促進___________的消化。

（3）消化道中最長的部分是___________，他是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所

【答案】 3胃 氨基酸 7肝臟 脂肪 小腸

【解析】（1）蛋白質(zhì)的消化從【3】胃里開始，初步消化的蛋白質(zhì)在小腸內(nèi)消化液的作用下分解為氨基酸。

（2）人體內(nèi)最大的消化腺是【7】肝臟，分泌膽汁，貯存在膽囊內(nèi)，膽汁不含消化酶，膽汁對脂肪有乳化為脂肪微粒，脂肪微粒在小腸內(nèi)消化酶的作用下分解為甘油和脂肪酸。

（3）消化道最長的部分是小腸，小腸很長；小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，皺襞表面有許多小腸絨毛，這樣大大增加了小腸消化和吸收的內(nèi)表面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，有利于食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，因此小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實驗材料，利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。分析并回答問題。

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的________散失出來的。

（2）將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進行__________作用。

（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應將裝置放在________（填“明亮”或“黑暗”）的環(huán)境中。

（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30ml氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應加入____________。

（5）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要儲存在玉米種子的______中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體皮膚的屏障作用，呼吸道、消化道黏膜能分泌殺菌物質(zhì)，這是保衛(wèi)人體的（ ）

A．第一道防線 B．第二道防線

C．第三道防線 D．A和B

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【題目】李大媽播下蠶豆種子后，連續(xù)幾天降雨導致雨水浸田，造成出芽率低，原因主要是（ ）

A．溫度降低 B．缺少陽光 C．缺少水分 D．缺少空氣

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【題目】下列對青蛙生長發(fā)育特點描述正確的是（ ）

A．雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育

B．雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育

C．雌雄異體，體外受精，水中發(fā)育

D．雌雄同體，體外受精，水中發(fā)育

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【題目】我國特有的珍稀植物是

A. 珙桐 B. 杜鵑 C. 牡丹 D. 桂花

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【題目】在科學探究中，要設(shè)計對照實驗，下列幾組中能形成對照組的是（ ）

A．有光和無光 B．高溫和干燥

C．低溫和潮濕 D．溫度和濕度

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【題目】“學生飲用奶”富含維生素D，有助于人體吸收（ ）

A．鐵 B．鈣 C．碘 D．鋅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和植物的生命活動都需要進行呼吸作用，呼吸是生物的重要特征。。

一、（1）如下圖所示，在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細胞，它們屬于_______組織。外界空氣進出植物葉片，要通過 [②]______，它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的。

（2）植物體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成______，并且將_____釋放出來，供給植物生命活動利用。這一過程主要在細胞的_______內(nèi)進行。

（3）植物制造的有機物通過食物鏈進入其他生物體內(nèi)。在這些生物體內(nèi)，有機物被分解、提供能量的方式是_______的。

二、（1）如下圖所示，在人體肺內(nèi)，從外界吸入的氧氣通過[③] __壁和毛細血管壁進入血液，這兩層壁均由一層____細胞構(gòu)成。

（2）人體的活細胞都要進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成______，并且將______釋放出來，供給人體生命活動利用。這一過程主要在細胞的______內(nèi)進行。

（3）人通過攝取食物并經(jīng)過消化和吸收獲得有機物。在人體和其他生物體內(nèi)，有機物被分解、提供能量的方式是_______的。

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