【題目】在顯微鏡下觀察根尖分生區(qū)，其細(xì)胞（ ）

A．排列不夠整齊 B．向外突出形成根毛

C．縱軸遠(yuǎn)遠(yuǎn)長(zhǎng)于橫軸 D．很小并排列緊密

【答案】D

【解析】

試題分析：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，排列緊密細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)作物施肥過(guò)多，造成植物“燒苗”的原因是（ ）

A．植物吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多

B．肥料將根系細(xì)胞破壞，失去吸收功能

C．土壤溶液濃度增大，使細(xì)胞吸水

D．土壤溶液濃度增大，使細(xì)胞失水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時(shí)），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）曲線ab段表明___________________________。

（2）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在________℃左右。

（3）當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是_______毫克。

（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將三個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以形成組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）光照幾小時(shí)后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的
（5）通過(guò)多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在南非肆虐的寨卡病毒是通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播的。這種蟲(chóng)媒病毒的暴發(fā)流行以消滅蚊蟲(chóng)為主要預(yù)防措施，這種控制方法屬于（ ）

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑

C．保護(hù)易感人群 D．以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）F是細(xì)菌的 ，它使細(xì)菌能夠 ．

（2）字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞

（3）細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有成型的 ，它的遺傳物質(zhì)是[ ] ．屬于 生物（原核或真核）

（4）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有 ，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，所以細(xì)菌生活的營(yíng)養(yǎng)方式為 （選自養(yǎng)或異養(yǎng)）它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

（5）細(xì)菌的繁殖方式是 ．當(dāng)外界環(huán)節(jié)惡劣時(shí)細(xì)菌會(huì)以 的形式度過(guò)不良環(huán)境

（6）細(xì)菌有三種基本形態(tài)，例如能引發(fā)扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈 ，大腸桿菌呈 ，小螺菌呈 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一黃色玫瑰的枝條做接穗，紅色的玫瑰做砧木進(jìn)行嫁接，嫁接上去的枝條上開(kāi)的花是（ ）

A．只有紅色 B．只有黃色

C．橙色 D．有黃色又有紅色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蚯蚓、蝸牛、蝗蟲(chóng)、青蛙、貓5種動(dòng)物的分類(lèi)圖，據(jù)圖回答
（1）請(qǐng)將圖中內(nèi)容補(bǔ)充完整：①；②；
（2）蚯蚓具有疏松土壤的作用，該作用屬生物多樣性?xún)r(jià)值中的價(jià)值
（3）蝸牛與下列哪種動(dòng)物的共同特征最多 ．
A.蟹
B.鯽魚(yú)
C.烏賊
D.揚(yáng)子鱷
（4）青蛙生活在潮濕的陸地上，除用肺呼吸外，還兼用輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯．分析并回答問(wèn)題
（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的散失出來(lái)的．
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖（圖2）．分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行作用．
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在（明亮、黑暗）的環(huán)境中．
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入 ．
（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉．

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